【摘 要】
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在传统教学模式下的中学器乐教学中,教师往往过于担心学生能否掌握演奏技巧,忽略了学生学习的自主性,致使课堂效率不高;而"自然分材"教学法通过设置自学、互帮、点拨、展示等
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在传统教学模式下的中学器乐教学中,教师往往过于担心学生能否掌握演奏技巧,忽略了学生学习的自主性,致使课堂效率不高;而"自然分材"教学法通过设置自学、互帮、点拨、展示等环节,成功地提高了课堂效率。文章介绍了在器乐教学实践中如何实践"自然分材"四环节,分析了该教学法在提高课堂效率、增加学习兴趣、培养自信等方面的有效性。
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