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导学案的设计编写，以调动学生学习的主观能动性为目标，课前预习部分侧重基础知识并鼓励学生主动质疑；课堂交流学习部分围绕三维目标和重点、难点展开学习活动，合作学习激发学生解惑，培养和锻炼学生的学习能力；课后巩固通过灵活多变的方式是学生的学习融会贯通。
在导学案设计中调动学生主观能动性的策略
【摘 要】
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导学案的设计编写，以调动学生学习的主观能动性为目标，课前预习部分侧重基础知识并鼓励学生主动质疑；课堂交流学习部分围绕三维目标和重点、难点展开学习活动，合作学习激发学生解
【机 构】
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甘肃省金昌市第四中学,甘肃 金昌,737109
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2016年4期
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