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从初始分班、成绩考核、人员调整、人数四个方面探讨高等数学实验班的运行规则,注重学生的学习意愿、规则的奖优罚劣作用和实验班的示范作用。
三本院校高等数学实验班规则设计探讨
【摘 要】
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从初始分班、成绩考核、人员调整、人数四个方面探讨高等数学实验班的运行规则,注重学生的学习意愿、规则的奖优罚劣作用和实验班的示范作用。
【机 构】
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南京邮电大学通达学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2010年35期
【基金项目】
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南京邮电大学通达学院《高等数学》分层次教学模式探索（JG02009JX21）
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