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性别教育既是一个历史文化问题,又是当代教育的一个重要课题。追求性别的平等,需要有的放矢。将性别平等研究引入小学课堂是教育发展的必然趋势,也是当今教育研究领域的重点话题。我们应当充分发挥引导作用,因势利导,平等地对待学生,并通过学科课堂和活动中融入的平等观念去促进学生思想上的蜕变,促进教育事业的良性发展。