【摘 要】
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新时代，思政教育进入了新的发展阶段，数字化技术为其注入了新的发展动力。但是教育模式粗犷、教育主体单一、教育手段落后等问题仍在困扰其发展方向，“互联网+”思政教育仍待继续探索。网格化管理作为以信息技术为基础的新型管理模式，契合当前精细化、个性化的教育需求，其本身的管理结构也与学校管理体系相似，能够选择性运用于高校思政教育中。为此，从网格化管理与高校思政教育的共性入手，探讨高校思政教育网格化管理的可行
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新时代，思政教育进入了新的发展阶段，数字化技术为其注入了新的发展动力。但是教育模式粗犷、教育主体单一、教育手段落后等问题仍在困扰其发展方向，“互联网+”思政教育仍待继续探索。网格化管理作为以信息技术为基础的新型管理模式，契合当前精细化、个性化的教育需求，其本身的管理结构也与学校管理体系相似，能够选择性运用于高校思政教育中。为此，从网格化管理与高校思政教育的共性入手，探讨高校思政教育网格化管理的可行性及应用策略。
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随着新课改的不断深化,初中数学课程强调对于学生自身创新能力以及发散性思维能力的培养,这也是当前初中教育的第一要务。传统的教学机制仅限于对知识、经验的传授,不太重视学生自身学习能力以及思维模式的激发,教学改革之后,初中数学教学要以学生的思维能力提升为主,保障学生在获取知识的基础上形成强大的思维能力。
思政教育是军校教育中的关键环节。当前,负责理工科课程教学的部分教员在进行课程思政教育时仍存在一定困难,既缺乏相关理论方法指导,又缺乏教学实践中的相应手段。为此,本文以“立德树人、为战育人”作为根本目标,通过梳理相关政治理论、研究思想政治文献和总结教学实践经验,具体从领会新时代军事教育方针,提升自身理论水平、政治修养和文化修养,增强自身知识储备,巧妙结合学院特色,细微处发掘思政元素等方面,分析探索新
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