【摘 要】
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该文从聋生美术学习过程中较常出现的问题入手,总结出学习过程中常见的三个矛盾,即:通过学习美术获取快乐的简单期望与专业美术学习苦大于乐实际情况的矛盾;掌握技术即是学会
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该文从聋生美术学习过程中较常出现的问题入手,总结出学习过程中常见的三个矛盾,即:通过学习美术获取快乐的简单期望与专业美术学习苦大于乐实际情况的矛盾;掌握技术即是学会美术的期望与美术学习难以单纯从技术方面获得突破的矛盾;"我手画我心"的期望与完美表达内心难以实现的矛盾。在对问题进行心理学归因的基础上,提出了三个心理干预对策,即:帮助学生调整期待值;帮助学生提高逆商;帮助学生提高对于不良感受耐受力。以期提升聋生学习美术的持久性和有效性。
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