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摘 要：现代化创新教育制度背景下，当代社会幼儿学前教育，对幼儿早期日常良好卫生习惯养成越发的重视。从幼儿本身角度出发，日常良好卫生习惯的养成不仅对幼儿早期身心健康成长起着有效的保护作用，减少日常幼儿疾病整体发展概率;而且对幼儿从小培养良好的生活作息习惯与综合素养的提升同样起着至关重要的影响作用。基于以上背景，本文以研究当代社会早期幼儿日常良好生活卫生习惯作为核心撰写方向，通过相关文献资料收集与整理针对卫生习惯养成的具体内容与具体有效性措施，进行详细的分析与探讨，仅供参考。
关键词：有效培养;幼儿早期;卫生习惯;培养措施
一、合理发挥幼儿教师与家长的主观能动性，帮助幼儿树立良好的日常卫生习惯
学前幼儿，由于年龄层次与心理发育不完善，在日常生活中，经常表现出“自控力差、独立性差、无法分辨事情对错、”等问题现象，造成对父母的过度依赖。例如根据多数家长反映，幼儿在家中吃饭大多数都是由家长进行喂食，“跪着喂、跑着喂、哄着喂”等多种形式喂法都有出现，一贯的纵容导致幼儿养成了习惯性的依赖，离开了父母生活将无法自理，对于幼儿早期成长发育而言造成一定的影响。而当幼儿进入幼儿园，乃至后期的小学，由于整体生活环境的变化，幼儿从以往的“家长围绕式”向“自主单一式”生活方式进行转变，因此产生了诸多因饮食习惯方面所出现的问题现象，最为常见的便是幼儿挑事、不肯进食。针对以上问题，其最为妥善的解决方式便是，有效发挥家长与教师的主观能动性，一旦发现幼儿出现以上问题现象，将在第一时间进行纠正，以确保幼儿从小培养正确的生活习惯，为树立正确的良好卫生习惯培养价值观，奠定基础。
作为幼儿家长，要第一时间树立正确的幼儿早期良好生活与卫生习惯养成意识，在日常对幼儿进行喂食过程中，要潜移默化帮助幼儿树立正确的饮食习惯，保持“能自己动手便自己动手”的教育理念，以培养幼儿自主生活能力培养的重要性意识作为教育引导方针，结合幼儿实际身心发展状态进行有效策略的调整，以适应幼儿实际成长状态。与此同时，家长理当和教师之间进行有效的沟通与交流，彼此之间进行幼儿日常良好卫生习惯养成方式的交流，从幼儿园与家庭教育两者相结合的基础上及时纠正幼儿错误的生活与饮食习惯，帮助幼儿从小培养自主、良好的卫生进食习惯，为幼儿未来成长道路打下良好的行为基础。
二、通过幼儿游戏训练法，有效培养幼儿早期良好的卫生行为习惯
游戏教学法是作为早期幼儿生活习惯与基础学习能力培养的核心教学模式之一，对于幼儿而言是最为简便也是成效最显著的教学行为表现。在幼儿教师进行幼儿游戏教学过程中，将游戏教学内容与良好卫生习惯养成策略相结合，以“视频导学、情景模拟、虚拟现实、真实表演”的形式进行良好卫生习惯培养，同时通过采用游戏教学法教会幼儿懂得“饭前洗手、饭后漱口、玩过玩具要消毒”等等基本的卫生习惯养成规则，在日常游戏教学内容中，逐渐渗透规则的具体内容与实施方法。
例如，最为常见的以“儿歌、小组游戏”的形式来进行卫生习惯基础规则变化与实施具体操作。通过小组比赛的形式，让幼儿挨个进行“洗小手”的游戏活动，以小组形式让幼儿自主选择队友，并帮助队友进行完整的洗手流程“挽袖、打湿、挤出泡泡水、手心手背来回清洗、最终擦干”作业，教师以整个流程的连贯性为评分标准，不仅提升了幼儿的游戏整体参与度，全面营造良好的习惯游戏教学环境。更将具体的洗手流程進行反复重现，加深幼儿对其的整体印象，是培养幼儿早期良好卫生习惯的有效展现形式。
三、教师以身作则，在日常生活与教学过程中，潜移默化培养幼儿良好的卫生行为习惯
幼儿教师，作为幼儿早期行为生活方式，道德行为品德塑造与培养的启蒙教师，在幼儿心里是最为权威、最值得信赖的人，甚至在早期阶段比父母给幼儿的影响力更大。与此同时，幼儿教师日常生活习惯与处事行为的表现，总在潜移默化中对幼儿产生着影响，幼儿会经常性通过模仿教师的生活习惯作为自我早期习惯养成的参照物。因此幼儿教师以身作则，为幼儿树立正确的榜样对帮助幼儿培养早期良好的日常卫生习惯具有极大的推动作用。
例如，作为幼儿教师在进行幼儿早期良好卫生习惯养成教育阶段，要“严于律己、以身作则”，做好幼儿的表率作用，在给孩子盛饭以及给自己盛饭的时候，要提前洗手，多次重复手上的动作，引导学生进行模仿学习。其次，在教师与幼儿结束游戏课程之后，要将散乱的道具进行收集整理，带领幼儿一起完成，逐渐培养幼儿自主收拾东西的良好行为习惯，并在结束之后再次进行“小手清洗”活动，以不断重复的形式加深幼儿的印象，以此全面培养幼儿早期日常良好的卫生行为习惯。
结语：综上所述，培养幼儿早期日常良好的卫生习惯，对于教师、家长而言都是一项“任重道远”的任务，因此必须将其完整的培养流程与方式在日常生活中进行良好展现，落实在生活的每个细节中，以身作则，多以鼓励的形式帮助孩子树立习惯养成自信心，以维持幼儿早期身心的健康发展。
参考文献：
[1]如何培养幼儿良好的行为习惯[J]. 徐维艳.中小学实验与装备. 2008（04）
[2]利用多种形式培养幼儿好的卫生行为习惯[J]. 赵慧清.青海教育. 1997（06）
[3]如何培养幼儿良好的行为习惯[J].白曾登.学周刊. 2014（13）
[4]如何在一日生活中培养幼儿良好的行为习惯[J]. 刘洋.黑河教育. 2015（02）
关键词：有效培养;幼儿早期;卫生习惯;培养措施
一、合理发挥幼儿教师与家长的主观能动性，帮助幼儿树立良好的日常卫生习惯
学前幼儿，由于年龄层次与心理发育不完善，在日常生活中，经常表现出“自控力差、独立性差、无法分辨事情对错、”等问题现象，造成对父母的过度依赖。例如根据多数家长反映，幼儿在家中吃饭大多数都是由家长进行喂食，“跪着喂、跑着喂、哄着喂”等多种形式喂法都有出现，一贯的纵容导致幼儿养成了习惯性的依赖，离开了父母生活将无法自理，对于幼儿早期成长发育而言造成一定的影响。而当幼儿进入幼儿园，乃至后期的小学，由于整体生活环境的变化，幼儿从以往的“家长围绕式”向“自主单一式”生活方式进行转变，因此产生了诸多因饮食习惯方面所出现的问题现象，最为常见的便是幼儿挑事、不肯进食。针对以上问题，其最为妥善的解决方式便是，有效发挥家长与教师的主观能动性，一旦发现幼儿出现以上问题现象，将在第一时间进行纠正，以确保幼儿从小培养正确的生活习惯，为树立正确的良好卫生习惯培养价值观，奠定基础。
作为幼儿家长，要第一时间树立正确的幼儿早期良好生活与卫生习惯养成意识，在日常对幼儿进行喂食过程中，要潜移默化帮助幼儿树立正确的饮食习惯，保持“能自己动手便自己动手”的教育理念，以培养幼儿自主生活能力培养的重要性意识作为教育引导方针，结合幼儿实际身心发展状态进行有效策略的调整，以适应幼儿实际成长状态。与此同时，家长理当和教师之间进行有效的沟通与交流，彼此之间进行幼儿日常良好卫生习惯养成方式的交流，从幼儿园与家庭教育两者相结合的基础上及时纠正幼儿错误的生活与饮食习惯，帮助幼儿从小培养自主、良好的卫生进食习惯，为幼儿未来成长道路打下良好的行为基础。
二、通过幼儿游戏训练法，有效培养幼儿早期良好的卫生行为习惯
游戏教学法是作为早期幼儿生活习惯与基础学习能力培养的核心教学模式之一，对于幼儿而言是最为简便也是成效最显著的教学行为表现。在幼儿教师进行幼儿游戏教学过程中，将游戏教学内容与良好卫生习惯养成策略相结合，以“视频导学、情景模拟、虚拟现实、真实表演”的形式进行良好卫生习惯培养，同时通过采用游戏教学法教会幼儿懂得“饭前洗手、饭后漱口、玩过玩具要消毒”等等基本的卫生习惯养成规则，在日常游戏教学内容中，逐渐渗透规则的具体内容与实施方法。
例如，最为常见的以“儿歌、小组游戏”的形式来进行卫生习惯基础规则变化与实施具体操作。通过小组比赛的形式，让幼儿挨个进行“洗小手”的游戏活动，以小组形式让幼儿自主选择队友，并帮助队友进行完整的洗手流程“挽袖、打湿、挤出泡泡水、手心手背来回清洗、最终擦干”作业，教师以整个流程的连贯性为评分标准，不仅提升了幼儿的游戏整体参与度，全面营造良好的习惯游戏教学环境。更将具体的洗手流程進行反复重现，加深幼儿对其的整体印象，是培养幼儿早期良好卫生习惯的有效展现形式。
三、教师以身作则，在日常生活与教学过程中，潜移默化培养幼儿良好的卫生行为习惯
幼儿教师，作为幼儿早期行为生活方式，道德行为品德塑造与培养的启蒙教师，在幼儿心里是最为权威、最值得信赖的人，甚至在早期阶段比父母给幼儿的影响力更大。与此同时，幼儿教师日常生活习惯与处事行为的表现，总在潜移默化中对幼儿产生着影响，幼儿会经常性通过模仿教师的生活习惯作为自我早期习惯养成的参照物。因此幼儿教师以身作则，为幼儿树立正确的榜样对帮助幼儿培养早期良好的日常卫生习惯具有极大的推动作用。
例如，作为幼儿教师在进行幼儿早期良好卫生习惯养成教育阶段，要“严于律己、以身作则”，做好幼儿的表率作用，在给孩子盛饭以及给自己盛饭的时候，要提前洗手，多次重复手上的动作，引导学生进行模仿学习。其次，在教师与幼儿结束游戏课程之后，要将散乱的道具进行收集整理，带领幼儿一起完成，逐渐培养幼儿自主收拾东西的良好行为习惯，并在结束之后再次进行“小手清洗”活动，以不断重复的形式加深幼儿的印象，以此全面培养幼儿早期日常良好的卫生行为习惯。
结语：综上所述，培养幼儿早期日常良好的卫生习惯，对于教师、家长而言都是一项“任重道远”的任务，因此必须将其完整的培养流程与方式在日常生活中进行良好展现，落实在生活的每个细节中，以身作则，多以鼓励的形式帮助孩子树立习惯养成自信心，以维持幼儿早期身心的健康发展。
参考文献：
[1]如何培养幼儿良好的行为习惯[J]. 徐维艳.中小学实验与装备. 2008（04）
[2]利用多种形式培养幼儿好的卫生行为习惯[J]. 赵慧清.青海教育. 1997（06）
[3]如何培养幼儿良好的行为习惯[J].白曾登.学周刊. 2014（13）
[4]如何在一日生活中培养幼儿良好的行为习惯[J]. 刘洋.黑河教育. 2015（02）