【摘 要】
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在中小学教育体系中,数学是一门重要学科,通过开展各式各样的课堂教学活动,唤醒学生主体意识,促进学习能力与思维能力综合发展,这与当前提出学科核心素养目标要求相适应.基于“因材施教”理念提出差异化教学模式,即考虑每个学生的个体差异而采取不同的教学思路、教学模式和教学方法,使得教师更了解学生、学生更信赖教师,建立融洽的师生关系,从过去教师主导课堂转为教师参与指导,激励学生自主探究、主动学习,培养学好数学的自信心,找到适宜自身的学习方法.文章立足核心素养视域,对初中数学差异化教学模式进行详细分析与讨论.
【机 构】
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甘肃省敦煌市,甘肃省敦煌市郭家堡中学
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在中小学教育体系中,数学是一门重要学科,通过开展各式各样的课堂教学活动,唤醒学生主体意识,促进学习能力与思维能力综合发展,这与当前提出学科核心素养目标要求相适应.基于“因材施教”理念提出差异化教学模式,即考虑每个学生的个体差异而采取不同的教学思路、教学模式和教学方法,使得教师更了解学生、学生更信赖教师,建立融洽的师生关系,从过去教师主导课堂转为教师参与指导,激励学生自主探究、主动学习,培养学好数学的自信心,找到适宜自身的学习方法.文章立足核心素养视域,对初中数学差异化教学模式进行详细分析与讨论.
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