【摘 要】
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文章基于移动信息化翻转课堂的教学实践,以翻转课堂为契机,试图探讨翻转课堂教学的有效性问题。以《认知心理学》课程为例,运用统计学方法,基于IRT(项目反应理论),通过比较翻
【机 构】
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安徽中医药大学人文与国际教育交流学院
【基金项目】
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2018年安徽中医药大学校级教学研究项目“基于移动信息化的翻转课堂教学在认知心理学中的探索与实践”(项目编号:2018xjjy_yb011)最终研究成果。
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文章基于移动信息化翻转课堂的教学实践,以翻转课堂为契机,试图探讨翻转课堂教学的有效性问题。以《认知心理学》课程为例,运用统计学方法,基于IRT(项目反应理论),通过比较翻转课堂前后学生成绩差异等方法,发掘基于移动信息化翻转课堂的教学有效性的影响因素,得出翻转课堂教学中关于学生有效学习的影响因素,以期构建有效的翻转课堂教学模式。
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