假痴不癫

来源 :企业研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:oracle_1984
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
原文:宁伪作不知不为;不伪作假知妄力。静不露机,云雷屯也。 译文:对敌人宁可伪装不知道不可为;而不要不知道却的作知道而乱为。要暗中筹划,不可泄霸天机,等到时机成熟,就象雷电蓄势一样的迅猛打击敌人。 此计的核心思想是:假痴——即伪作愚笨,不可为;不癫——事实上不疯,也就是非常清醒;示人以弱,不备,而击之。 此计应用于商战上,可以获取很大利益。 Original: It is better to be ignorant; it is not to pretend to be false. Still not exposed, Yunlei Tuen also. The enemy is better to disguise it than to know it; it is not to know it but not to know it. It is imperative to plan in secret, not to vent the secrets of the secret, and wait until the time is ripe to attack the enemy as fast as thunder and lightning. The core idea of ​​this plan is: false fanaticism—that is, pseudo-stupid stupidity; it cannot be done; not epilepsy—in fact, it is not mad, that is, it is very clear-headed; it shows that people are weak and not ready to attack. This plan can be applied to commercial warfare to gain great benefits.
其他文献
黄酒,世界三大古酒之一,温和圆润,低度养生,浸润着中国儒家文化和古朴典雅的中国气质。如今中国经济发展,人们对健康养生的关注,黄酒又迎来一历史性发展机遇。传统企业只有与
生活在火山海岛的海鬣蜥,每天吃饱喝足以后,就躺在岸边的岩石上,举行盛大的喷嚏比赛。  “啊——嚏——”古古多高高昂起头,打了一个大大的喷嚏。白色的“鼻涕”从他的鼻孔和眼睛之间喷了出来,径直射向天空。古古多不躲不闪,昂着头、眯着眼等待。来了,头顶上黏糊糊的“鼻涕”飞快地落下来,不偏不倚地落回到了他的脑门上,“啪!”  头顶上的太阳暖洋洋地照射下来,古古多脑门上那坨稀溜溜的“鼻涕”就变得硬邦邦,结成了
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
虎哥,名叫杨虎,180公分的个头,身材不胖不瘦,黝黑的国字脸,浓黑的眉毛下是一双炯炯有神的大眼睛,乍一看就像明星费翔。他有一个非常突出的特点,就是对自己的队员们从不直呼其
文字国有六兄弟,老大叫募,老二叫幕,老三叫慕,老四、老五、老六分别为暮、摹、墓。他们长得太像了,名字读音也相近,人们常把老大认作老二,把老三认作老五……闹了不少笑话。
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
我在宿舍里听广播,听到一个很小的女孩子给她妈妈点歌,她说她的妈妈很辛苦,星期天也不能休息,要到书店买好多习题集给 I listened to the radio in my dorm room and heard
期刊
《社会主义微观经济学》在卷首即向我们指出了这样一个历史事实:资本主义商品经济是先形成了微观经济层次,而后才有宏观调控层次的;这一过程在理论上的影映就是微观经济学率宏观经济学之先而产生。如果我们将微观经济单位比做树木的话,那么,商品经济运行的整体,即宏观经济,就是森林。西方资本主义商品经济史和经济理论史的演变过程告诉我们这是一个先有树木,后有森林的历史过程。  指出这样一个历史过程是要向人们表明什么
一位技艺高超的走钢丝演员,准备给观众带来一场没有保险带保护的表演。他站在16米的高空中,钢丝微微抖着,但他的身体像磁石一样粘在钢丝上,一米、两米……抬脚、转身、倒走…
【摘要】《语文课程标准》明确提出“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的,有创意的阅读”,语文课程总目标中也提到“能主动进行探究性学习,在实践中学习运用语文”。这就要求我们教师在阅读教学中,倡导探究性的学习,启发学生多方向、多元化地去解读文本。  【关键词】阅读教学 教学情境 生活经验 问题 探究性学习  在小学语文阅读教学中,要真正体现学生的主体地位,让学生成为语文学习的主人,笔