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本文通过问卷调查,对200名赣南师范学院2006级英语专业、非英语专业本科学生的第二语言词汇学习策略进行了调查研究,运用定量研究方法,使用Rebecca. L.Oxford编制的语言学习策略问卷（SILL）,本研究结果表明所调查的学生群体策略运用的基本特点是认知策略和机械背诵的使用明显高于社会/情感策略和元认知策略的使用。