【摘 要】
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＜正＞ARCS动机模型作为一种启发式策略对激发学习动机、提升教学效果具有积极作用。本文采用文献资料、教学实验、问卷调查等研究方法，基于ARCS动机模型理论基础，探索该模型在高校排球选项课程中的应用效果。实验发现：在基于ARCS动机模型下排球普修课程教学效果明显优于传统的教学模式，同时能有效激发并维持学生的学习动机。最后指出在高校排球普修教学应用该模型时应该注意把握项目特点，了解学生特征；强调策略细
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＜正＞ARCS动机模型作为一种启发式策略对激发学习动机、提升教学效果具有积极作用。本文采用文献资料、教学实验、问卷调查等研究方法，基于ARCS动机模型理论基础，探索该模型在高校排球选项课程中的应用效果。实验发现：在基于ARCS动机模型下排球普修课程教学效果明显优于传统的教学模式，同时能有效激发并维持学生的学习动机。最后指出在高校排球普修教学应用该模型时应该注意把握项目特点，了解学生特征；强调策略细化，注重评价反馈；鼓励创新尝试，避免生搬硬套，以期为高校术科教学提供新思路。
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