【摘 要】
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儿童的道德教育与整个社会秩序的进步紧密关联,也是发展心理学领域的关键议题。在中国,特有的独生子女政策和固有的集体主义文化共同作用于儿童的道德发展。因此,解读中国“
【机 构】
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首都师范大学政法学院社会学与社会工作系
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儿童的道德教育与整个社会秩序的进步紧密关联,也是发展心理学领域的关键议题。在中国,特有的独生子女政策和固有的集体主义文化共同作用于儿童的道德发展。因此,解读中国“小皇帝”的道德习得背后的制度和文化作用,显得尤为重要。许晶在《好孩子:在一所中国幼儿园中的道德发展》一书中,基于2011~2012年上海浦东区一家中产阶级私立幼儿园120名2~6岁儿童的实地研究,运用人类学民族志和心理学实验,从道德领域的三个维度研究了儿童的道德习得过程,展现了儿童与育儿者、儿童世界文化和成人世界文化之间的张力。该书不仅实现了研究
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