高岭土复合纳米二氧化钛光催化降解甲基橙研究

来源 :化学世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tdran
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
制备了纳米TiO2/粘土复合光催化剂,其降解甲基橙效果比较显著,研究表明:在pH=2,甲基橙浓度为20mg/L,催化剂使用量为5g/L时对甲基橙有最好的降解效果,其平均回收率达到92%,有助于进一步探索提高光催化氧化反应效率的方法与途径,对实际的废水处理也有很好的指导意义。
其他文献
尿中肾上腺素经层析柱分离,0.01 mol/L H3PO4洗脱.洗脱的肾上腺素试液酸度调至pH 5~6并加入少量Cu^2+,经60 ℃水浴加热后, 试液以H3PO4为介质,H2O2存在下,与NaIO4反应产生强烈
本期向大家介绍日本图画书作家田岛征三的代表作《草丛》和《菜园狂欢节》。日本绘本之父松居直曾高度赞誉田岛征三的作品,认为他在作品中表达的对大自然的丰富感情,可以感染
以溴为溴化剂,在水中进行邻(对)氯苯乙酮α-氢的溴代反应,合成了α-溴代邻(对)氯苯乙酮。通过实验确定并优化了工艺条件,其最佳工艺条件为:n(氯代苯乙酮):n(溴)=1:1.1;反应温度为室温;反应时间
利用分光光度法,以芦丁为对照品,采用NaNO2-Al(NO3)3-NaOH显色方法,在最大吸收波长510 nm处对青海不同产地的藏药鬼箭锦鸡儿花和叶中的总黄酮含量进行测定,建立了藏药鬼箭锦鸡
【摘 要】综合思维作为地理核心素养的重要组成部分,是地理学科重要的思想和方法。学习进阶关注学生的认知发展过程,与核心素养关系密切。研究者在学习进阶理论指导下,基于综合思维素养的内涵与表现,围绕“自然地理环境整体性”的教学内容,设计了培育综合思维素养的学习进阶体系,并应用于教学实践。实践证明,围绕核心素养建构的学习进阶体系具有较高的实践指导意义,是培育地理核心素养的有效路径。  【关键词】学习进阶;
2019年广西普通高中学业水平考试数学试卷突出主干知识,重点考查学生的“四基”“四能”,问题和情境的设计有利于学生数学核心素养的发展。研究者通过分析试题特点,以知识结
随着学校的信息化建设的逐步推进,各类服务器和网络系统规模不断增大,对服务器的运行维护也愈发重要。该文通过将Powershell命令运用到NET MVC 5架构网站中,来实现一种远程服
讨论了算法设计与分析教学过程中对学生计算思维能力培养的具体方法及将在线评测系统引入编程实践教学中的具体应用方法等。