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中图分类号:G416文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)11-167-01
亲情是联系家庭的纽带与桥梁,是与家人之间最亲密、最真挚、最深厚的情感,亲情教育就是把亲情、友情教育融为一体的品德教育和情操教育。“那是我小时候,常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯, 父亲是那拉车的牛,忘不了粗茶淡饭将我养大,忘不了一声长叹半壶老酒。”“你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的三鲜馅有人给你包,你委屈的泪花有人给你擦。啊,这个人就是娘,啊,这个人就是妈”。多么朴实的话语,多么恰当的比喻,反映了父母与子女有着一种特殊亲近的感情。如何发挥并运用这种情感在教育过程中的作用,是摆在教育工作者面前的崭新课题。
一、加强亲情教育的必要性
在加强素质教育的今天,如何促进青少年健康快乐成长,张扬青少年的个性发展,是摆在了家长和教育工作者的重要话题,也应引起全社会的共同关注。当前,由于大多数学生在家里是独生子女,一些家庭客观上存在着溺爱、纵容子女的教育误区,对孩子的培养重智育、轻德育,导致一些青少年在家庭生活中以自我为中心,不懂得关心父母和长辈,缺乏起码的家庭责任感,以至于出现了一批“小公主”、“小皇帝”式的孩子,他们只知道关心自己,不懂得关心别人,只知道要求别人为自己付出,不懂得感激和回报。由于青少年自身心理生理的特点和教育方式不当等原因,许多家庭都不同程度地出现了父母子女间的沟通障碍。不少中学生嫌父母唠叨、烦人,觉得父母不理解自己、不关心自己;另一方面许多家长也感到子女开始疏远自己,有话不愿意给自己说,甚至对自己的态度冷淡。据中新网对家长们的粗略调查发现,约有七成的中学生家长感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”,有的甚至无法沟通,有六成感到子女与家庭成员间的亲情淡化。据某中学学生情感状况调查,约有63%的学生不知道父母的生日,近43%的学生不知道爸爸父母的年龄,76%的学生从未给父母祝贺过生日,而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达93%。从以上的数据,可以看出父母与孩子之间存在可怕的代沟,亲情关系走样了。近几年来,不断有家长反映,孩子上了中学就像变了个人了,随便顶撞家长,埋怨家长,甚至赌气出走等。许多家长与老师都迷茫了,困惑了,现在的孩子怎么了？让学生学会感恩,建立平等的沟通与交流,已成为当前最需解决的热点问题。因此,加强中学生的亲情教育势在必得。
二、加强亲情教育的途径与对策
1、开展丰富多彩的活动,营造良好的氛围
亲情教育是一种感知的实践活动。学校就要通过多种形式的活动,形成浓厚的亲情教育氛围,让学生学会感恩父母,感恩教师,一达到亲情教育的目的。在母亲节来临之即,我校开展了“妈妈,我心中的偶像”为主要内容系列活动。学校举办听一首歌颂母亲的歌、看一本颂扬母亲的书、写一篇读书笔记、看一部赞美母亲的光盘等活动。通过活动,使学生知道没有父母就没有自己;知道父母养育他们的辛苦;知道血浓于水,亲情不可泯灭;知道父爱、母爱的伟大。亲情教育,让学生知道感恩,学会感恩。
2、潜移默化,实施亲情行动
父母与子女产生代沟,很大程度上是两者缺少沟通与理解,其实沟通需要双方的共同努力,我们常用以下方法实施亲情教育:一是留意看:观察父母日常的生活习惯及作息时间,注意他们平时的身体状况与健康情况。二是细心听:和父母谈话时可以听听父母的想法、需求及压力。三是密密讲:早上要向父母说声“早上好”,外出时向父母说“再见”,并交代预计回家的时间,多利用言语表达你的关心,做错事时要坦诚认错;主动和父母倾诉自己在学校的表现情况等。四是常常做:安排固定时间协助父母做家务;在节假日或父母生日时表达心意。在耳濡目染间沟通了家长与孩子的感情,使亲情教育落到了实处。
3、学科渗透,倾注亲情教育
“学校无小事,处处是教育”。严格地讲,任何学科教育都是文化知识的教育和学生道德培养教育的有机结合,在各学科教学中列举古今中外、名人轶事或自身感悟,渗透亲情教育,应引导学生好好赏析,进行亲情熏陶,激发他们的人生感悟,特别是应有针对性地把亲情教育纳入有关教学计划,使教师能将激情带进课堂,以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课,以自己的激情去激励学生的情感;把微笑带进课堂,把趣味带进课堂,使师生间形成良好的亲情氛围,更具有感恩的情怀。
4、家校配合,催醒亲情教育
“没有爱就没有教育”。亲情教育是教师、家长和学生之间的互动,缺乏任何一方的努力都会导致亲情的走样或变异,因此学校的亲情教育应该和家庭教育配合起来,才能取得最佳效果。我校举行了一次别开生面的活动即学生给家长写一封信和送礼物,家长给学生写一封信和送礼物。例如,张梅的爸爸和妈妈送给她一只精美的台表,并在信中说道,“我最爱的女儿,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,祝愿你努力学习,只争朝夕,拥抱未来！”而女儿则表示“每当我看见爸爸妈妈的信与礼物,我就感到他们特别爱我,我一定要好好回报他们。”互动交流,换来了意想不到的收获,家长们纷纷表示平时自己的关心与期望往往被孩子当成唠叨与压力,现在我们主动给孩子写一封信、送一个小礼物,孩子都高兴不得了。孩子给我们的信与礼物也让我们感动,我们把这些信作为孩子成长的纪念好好保留。是感恩沟通了学生与家长的情感。因此教师应利用家访或办家长学校等机会和家长共同商讨亲情教育的良策,经常和家长沟通,把学生对家长的不满告诉家长,使家长在教育子女的过程中能引起注意,渐渐缩小代沟,增进亲情。
校园呼唤亲情,社会呼唤亲情,整个世界呼唤亲情,只要人人怀有感恩之心,感恩的火炬就能在青少年心中高擎,愿亲情之花在所有学生的心灵中尽情绽放。
亲情是联系家庭的纽带与桥梁,是与家人之间最亲密、最真挚、最深厚的情感,亲情教育就是把亲情、友情教育融为一体的品德教育和情操教育。“那是我小时候,常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯, 父亲是那拉车的牛,忘不了粗茶淡饭将我养大,忘不了一声长叹半壶老酒。”“你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的三鲜馅有人给你包,你委屈的泪花有人给你擦。啊,这个人就是娘,啊,这个人就是妈”。多么朴实的话语,多么恰当的比喻,反映了父母与子女有着一种特殊亲近的感情。如何发挥并运用这种情感在教育过程中的作用,是摆在教育工作者面前的崭新课题。
一、加强亲情教育的必要性
在加强素质教育的今天,如何促进青少年健康快乐成长,张扬青少年的个性发展,是摆在了家长和教育工作者的重要话题,也应引起全社会的共同关注。当前,由于大多数学生在家里是独生子女,一些家庭客观上存在着溺爱、纵容子女的教育误区,对孩子的培养重智育、轻德育,导致一些青少年在家庭生活中以自我为中心,不懂得关心父母和长辈,缺乏起码的家庭责任感,以至于出现了一批“小公主”、“小皇帝”式的孩子,他们只知道关心自己,不懂得关心别人,只知道要求别人为自己付出,不懂得感激和回报。由于青少年自身心理生理的特点和教育方式不当等原因,许多家庭都不同程度地出现了父母子女间的沟通障碍。不少中学生嫌父母唠叨、烦人,觉得父母不理解自己、不关心自己;另一方面许多家长也感到子女开始疏远自己,有话不愿意给自己说,甚至对自己的态度冷淡。据中新网对家长们的粗略调查发现,约有七成的中学生家长感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”,有的甚至无法沟通,有六成感到子女与家庭成员间的亲情淡化。据某中学学生情感状况调查,约有63%的学生不知道父母的生日,近43%的学生不知道爸爸父母的年龄,76%的学生从未给父母祝贺过生日,而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达93%。从以上的数据,可以看出父母与孩子之间存在可怕的代沟,亲情关系走样了。近几年来,不断有家长反映,孩子上了中学就像变了个人了,随便顶撞家长,埋怨家长,甚至赌气出走等。许多家长与老师都迷茫了,困惑了,现在的孩子怎么了？让学生学会感恩,建立平等的沟通与交流,已成为当前最需解决的热点问题。因此,加强中学生的亲情教育势在必得。
二、加强亲情教育的途径与对策
1、开展丰富多彩的活动,营造良好的氛围
亲情教育是一种感知的实践活动。学校就要通过多种形式的活动,形成浓厚的亲情教育氛围,让学生学会感恩父母,感恩教师,一达到亲情教育的目的。在母亲节来临之即,我校开展了“妈妈,我心中的偶像”为主要内容系列活动。学校举办听一首歌颂母亲的歌、看一本颂扬母亲的书、写一篇读书笔记、看一部赞美母亲的光盘等活动。通过活动,使学生知道没有父母就没有自己;知道父母养育他们的辛苦;知道血浓于水,亲情不可泯灭;知道父爱、母爱的伟大。亲情教育,让学生知道感恩,学会感恩。
2、潜移默化,实施亲情行动
父母与子女产生代沟,很大程度上是两者缺少沟通与理解,其实沟通需要双方的共同努力,我们常用以下方法实施亲情教育:一是留意看:观察父母日常的生活习惯及作息时间,注意他们平时的身体状况与健康情况。二是细心听:和父母谈话时可以听听父母的想法、需求及压力。三是密密讲:早上要向父母说声“早上好”,外出时向父母说“再见”,并交代预计回家的时间,多利用言语表达你的关心,做错事时要坦诚认错;主动和父母倾诉自己在学校的表现情况等。四是常常做:安排固定时间协助父母做家务;在节假日或父母生日时表达心意。在耳濡目染间沟通了家长与孩子的感情,使亲情教育落到了实处。
3、学科渗透,倾注亲情教育
“学校无小事,处处是教育”。严格地讲,任何学科教育都是文化知识的教育和学生道德培养教育的有机结合,在各学科教学中列举古今中外、名人轶事或自身感悟,渗透亲情教育,应引导学生好好赏析,进行亲情熏陶,激发他们的人生感悟,特别是应有针对性地把亲情教育纳入有关教学计划,使教师能将激情带进课堂,以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课,以自己的激情去激励学生的情感;把微笑带进课堂,把趣味带进课堂,使师生间形成良好的亲情氛围,更具有感恩的情怀。
4、家校配合,催醒亲情教育
“没有爱就没有教育”。亲情教育是教师、家长和学生之间的互动,缺乏任何一方的努力都会导致亲情的走样或变异,因此学校的亲情教育应该和家庭教育配合起来,才能取得最佳效果。我校举行了一次别开生面的活动即学生给家长写一封信和送礼物,家长给学生写一封信和送礼物。例如,张梅的爸爸和妈妈送给她一只精美的台表,并在信中说道,“我最爱的女儿,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,祝愿你努力学习,只争朝夕,拥抱未来！”而女儿则表示“每当我看见爸爸妈妈的信与礼物,我就感到他们特别爱我,我一定要好好回报他们。”互动交流,换来了意想不到的收获,家长们纷纷表示平时自己的关心与期望往往被孩子当成唠叨与压力,现在我们主动给孩子写一封信、送一个小礼物,孩子都高兴不得了。孩子给我们的信与礼物也让我们感动,我们把这些信作为孩子成长的纪念好好保留。是感恩沟通了学生与家长的情感。因此教师应利用家访或办家长学校等机会和家长共同商讨亲情教育的良策,经常和家长沟通,把学生对家长的不满告诉家长,使家长在教育子女的过程中能引起注意,渐渐缩小代沟,增进亲情。
校园呼唤亲情,社会呼唤亲情,整个世界呼唤亲情,只要人人怀有感恩之心,感恩的火炬就能在青少年心中高擎,愿亲情之花在所有学生的心灵中尽情绽放。