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《义务教育数学课程标准(2011年版)》把“发展学生的数学应用意识”作为基本理念和总体目标提出,那么教师就应遵循学生的认知规律及智力发展之“序”,充分依托教材,挖掘其深度,拓展其宽度,提高其抽象性,帮助学生经历一个完整的思维过程,搭建良好的平台,促进学生应用意识的整体发展.
挖掘教材资源培养应用意识
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》把“发展学生的数学应用意识”作为基本理念和总体目标提出,那么教师就应遵循学生的认知规律及智力发展之“序”,充分依托教材,挖掘其深
【机 构】
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福建省漳浦县石斋小学,福建 漳浦
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年22期
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