【摘 要】
：
<正> 一、甲状腺机能减退症的诊断概况甲状腺激素缺乏引起的成人甲状腺机能减退症(以下简称甲减)可分为原发性(病因不明)与继发性(药物、甲状腺炎、甲状腺破坏、甲状腺病变等
【机 构】
：
中国医科大学第一临床医学院循环内科110000
论文部分内容阅读
<正> 一、甲状腺机能减退症的诊断概况甲状腺激素缺乏引起的成人甲状腺机能减退症(以下简称甲减)可分为原发性(病因不明)与继发性(药物、甲状腺炎、甲状腺破坏、甲状腺病变等)两类。成人甲减的临床症状可有很大的不同。亚临床型甲减无明显临床症状,血清三碘甲状腺原氨酸(T_3)正常,血清甲状腺素(T_4)正常或降低,确诊只有赖于血清促甲状腺激素(TSH)的升高。临床上甲减重症者呈粘液性水肿,女性多见,起病隐袭,发病缓慢,可达十余年以上。常见症征有汗少、怕冷、食欲欠佳、动作缓慢、精神迟钝、
其他文献
化学是一门以实验为基础的学科,实验可帮助学生理解概念,培养学生动手能力;能有效培养学生的观察能力、思维能力、创造力以及逻辑推理、归纳、总结能力;能培养学生科学的研究
目的探讨糖尿病患者的白内障通过透明角膜切口超声乳化吸除后折叠式人工晶体植入的临床疗效和手术体会。方法对23例(28只眼)糖尿病患者的白内障采用透明角膜隧道切口行超声乳
点拨，辞书释为“指点、启发”之意，它是帮助人们在分析问题和解决问题时理清思路，找到最佳途径的一种艺术手段。课堂教学是以教师为主导，学生为主体来共同完成的一部交响乐，如果说
注重基础知识哈尔滨市近几年的英语中考试题难度虽然不大,但加大了试题的灵活性,比如单选部分出现的数据统计、演算、推理等题型,开始强调学科间的结合,但从阅卷的过程中反映
上帝很忙。但上帝忙并快乐着。上帝想:"我是谁?我是造物主!我创造了整个宇宙、宇宙里无数的星球和无数的星球上无数的物种!我自然应该忙,除了我,还有谁会这么忙?"凭借着这样
<正> 近年来,笔者根据中医辨证分型以及综合空军沈阳医院经验,针刺治疗72例原发性三叉神经痛,收效较为满意,现介绍如下: 1 一般资料72例中,男性24例,女性48例;年龄最小者43岁
<正> 我们从1984～1986年的2年中,用补肾药调治35例月经失调性疾病,包括闭经、崩漏在内,并系统进行了阴道脱落细胞检查,观察到补肾药对阴道脱落细胞的影响。特报告如下: 1 临床
布鲁纳研究表明：难易适中且富有挑战性的问题足以激励学生向下一阶级发展,促进学生进行＂反省性＂探究,使思维从＂前反省状态＂进入＂后反省状态＂,在这种状态转变过程中,智力活动总是尝试
在日常工作中，日益感觉到浆膜腔积液性质的鉴别对于明确诊断，指导临床医生制定正确的治疗方案意义重大。随着检验医学的发展，在浆膜腔积液生化检测中除了蛋白质定量、葡萄糖测定
<正> 急性气管—支气管炎是常见病、多发病,如治疗不当迁延不愈,日久可演变为慢性支气管炎,而且许多患者往往咳嗽和咳痰延续2～3周才好转。为探求确有较好疗效的药物,我们选药