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【摘要】化学在我们的生活中起着非常重要的作用。在给人类带来极大的好处的同时也带来了严重的环保问题。因此教师要在化学教学中渗透环保知识，让学生在学习化学过程中了解环境问题，牢固树立起环保意识。
【关键词】化学教学 环保教育 环保知识 渗透教育
【中图分类号】G40——05
【文献标识码】A
【文章编号】1006——5962(2012)01(a)——0032——01
化学是一门基础自然科学，它是人类认识世界、改造世界的锐利武器。目前化学科学已经渗透到了国民经济的切技术领域，它在为人类提供丰美的食品、丰富的能源、品种繁多的材料、治疗疾病的医药等方面起了巨大的作用，但是也引起了许多环境问题。随着环境污染的日益严重，化学老师在教学中应加强对学生进行环保方面的教育，使学生牢固树立起环保意识，并用行动来保护环境。在中学化学教学中如何对学生进行环保教育呢?
1 结合化学课堂教学，渗透环保教育
化学课堂是化学教学的主阵地，也是向学生传授环保知识的好场所。在课堂中逐点渗透环保知识，可以使学生在学习知识的同时涉及环保问题。教师在教学中，应围绕新课程标准，认真钻研教材，深入探讨教材中环保教育的因素，有计划、有目的地施以环保教育。比如选择环保投影片、录像片，以图文并茂的画面，生动形象的语言配合教学，充分利用教材中丰富的环保内容，把知识性、趣味性有计划、有目的地融入课堂教学，创设环境，使学生在积极、轻松、自然的气氛中接受环保教育。如：在对“空气和氧”教学时，用投影方式向学生介绍“城市环保汽车”的兴起、天然气、“西气东输”工程以及“空气污染指数”等内容，让学生们了解污染清洁空气的原因。教学中还可以利用具体数据来将化学知识与环保知识有机结合，以增强学生的环保意识，使“爱护自然，保护环境”成为他们自觉的行动。如在讲“水”的时候，结合教材内容，向学生指出：中国是一个淡水资源相对不足的国家，人均淡水资源只有世界人均淡水资源的1／4。我国不仅水资源不足，而且“工业三废”、生活污水的任意排放，化肥、农药的大量使用，也造成了水的严重污染。据多年的统计显示，我国每年污水排放约400多亿吨，500条河流已经有400多条河流有不同程度的污染。据推测，每年排人海洋的污水和固体废物已超过1000亿吨。
2 结合化学实验教学，强化环保教育
实验教学与环境保护联系最为紧密、最为直接，因而在实验教学中贯彻环保思想就更为重要。化学实验的结果总是伴随着气体、液体或固体物质的生成，这些产物中许多是有毒或有害物质，直接散发到空气中、水中，都会造成环境污染。在不影响实验结果、观察效果的前提下，教师可以引导学生以改进实验内容及仪器装置，或变化实验的形式，来减少实验产物对环境的污染，这样既有利于学生对化学知识的学习，也有利于对学生进行环保教育。如在做一氧化碳还原氧化铁的实验时，只要将尾气直接燃烧掉，就可有效防止实验过程中有毒气体的泄漏，减少对空气的污染。此外，一些难度较大、毒性较强、时间较长的一些演示实验，可采用实验录像替代，既可以使学生获得有关实验的感性认识，达到演示实验的效果，同时也可以避免环境污染。我们还可以将一些污染比较大的实验改成微型实验，不仅适应了化学实验改革形势的发展，也减少了化学实验对环境的污染。
3 结合身边实际进行环保教育
仅依靠在化学课堂上的理论传授对学生进行环保教育还是远远不够的，更重要的是培养和增强他们保护环境的紧迫感和自觉性，把环保概念从理论转变为学生的自觉行动。因此，在环保教育中，要用一些实例来教育学生。如我市中心城区人口约3万，每天产生生活垃圾10多吨。其中，废塑料、废纸及纺织品达13％。这些垃圾若都采用掩埋的办式来处理的话，势必会对农业生产造成严重的危害，因为其中的废塑料有的可在土壤中可长达100年而不分解。通过这些直观的数字，让学生去深刻地认识妥善处理生活垃圾，避免环境污染的重要性。
另外，教师还可以指导学生利用课余时间从多个角度去了解环境污染的严重性。让学生报告自己的“发现”：工厂愈来愈多，排放的烟尘让人窒息；汽车尾气的污染日益严重，尤其是一些未加尾气吸收装置的柴油车，一开起来就黑烟滚滚。由于这些烟尘及尾气的影响，冬日的早晨，浓雾团团，公路的能见度非常低，导致交通事故频发。那么，怎么去改变这种情况呢?通过学生的调查与交流，使学生了解环境污染的严峻性，从而提高他们为改善环境做贡献的自信心和自觉性。
4 在化学课外活动中，强化环境教育
开展理论联系实际的课外活动教育，也是很好的环保途径。可以扩大学生视野，发展学生的能力，巩固环保意识，进一步确立环保观念。一是可以结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识。借“纪念日”主题内容开展活动，如利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，扩大环境纪念日的效应。二是结合课外活动提高学生学习兴趣。如利用节假日组织学生对当地自然生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系。三是可以组织学生测定大气污染物的浓度，测定附近河水、湖水的酸碱度。结合当地实际情况到附近的如造纸厂、水泥厂等进行参观考察，调查污水排放及污水处理，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，增强环保意识，同时也提高学生的分析、解决实际问题的能力。
总之，环保教育可以采取不同形式，从不同角度去组织实施。在化学教学中培养学生的环境意识，有着其他学科所不具备的优越条件。环保教育，只有从小抓起，从我做起，人人爱护环境、保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的生活环境，才能拥有一个充满生机活力的地球。我们广大中学教师应充分利用这一优越性，为保护好我们的生活环境，做出自己应尽的努力。
参考文献
[1]田拾品，浅谈中学化学教学对环保教育所担负的任务，2003，(12).
[2]汤长青，杨义钧，在化学教学中渗透绿色化学理念[J].2003，17(5)：55—57.
【关键词】化学教学 环保教育 环保知识 渗透教育
【中图分类号】G40——05
【文献标识码】A
【文章编号】1006——5962(2012)01(a)——0032——01
化学是一门基础自然科学，它是人类认识世界、改造世界的锐利武器。目前化学科学已经渗透到了国民经济的切技术领域，它在为人类提供丰美的食品、丰富的能源、品种繁多的材料、治疗疾病的医药等方面起了巨大的作用，但是也引起了许多环境问题。随着环境污染的日益严重，化学老师在教学中应加强对学生进行环保方面的教育，使学生牢固树立起环保意识，并用行动来保护环境。在中学化学教学中如何对学生进行环保教育呢?
1 结合化学课堂教学，渗透环保教育
化学课堂是化学教学的主阵地，也是向学生传授环保知识的好场所。在课堂中逐点渗透环保知识，可以使学生在学习知识的同时涉及环保问题。教师在教学中，应围绕新课程标准，认真钻研教材，深入探讨教材中环保教育的因素，有计划、有目的地施以环保教育。比如选择环保投影片、录像片，以图文并茂的画面，生动形象的语言配合教学，充分利用教材中丰富的环保内容，把知识性、趣味性有计划、有目的地融入课堂教学，创设环境，使学生在积极、轻松、自然的气氛中接受环保教育。如：在对“空气和氧”教学时，用投影方式向学生介绍“城市环保汽车”的兴起、天然气、“西气东输”工程以及“空气污染指数”等内容，让学生们了解污染清洁空气的原因。教学中还可以利用具体数据来将化学知识与环保知识有机结合，以增强学生的环保意识，使“爱护自然，保护环境”成为他们自觉的行动。如在讲“水”的时候，结合教材内容，向学生指出：中国是一个淡水资源相对不足的国家，人均淡水资源只有世界人均淡水资源的1／4。我国不仅水资源不足，而且“工业三废”、生活污水的任意排放，化肥、农药的大量使用，也造成了水的严重污染。据多年的统计显示，我国每年污水排放约400多亿吨，500条河流已经有400多条河流有不同程度的污染。据推测，每年排人海洋的污水和固体废物已超过1000亿吨。
2 结合化学实验教学，强化环保教育
实验教学与环境保护联系最为紧密、最为直接，因而在实验教学中贯彻环保思想就更为重要。化学实验的结果总是伴随着气体、液体或固体物质的生成，这些产物中许多是有毒或有害物质，直接散发到空气中、水中，都会造成环境污染。在不影响实验结果、观察效果的前提下，教师可以引导学生以改进实验内容及仪器装置，或变化实验的形式，来减少实验产物对环境的污染，这样既有利于学生对化学知识的学习，也有利于对学生进行环保教育。如在做一氧化碳还原氧化铁的实验时，只要将尾气直接燃烧掉，就可有效防止实验过程中有毒气体的泄漏，减少对空气的污染。此外，一些难度较大、毒性较强、时间较长的一些演示实验，可采用实验录像替代，既可以使学生获得有关实验的感性认识，达到演示实验的效果，同时也可以避免环境污染。我们还可以将一些污染比较大的实验改成微型实验，不仅适应了化学实验改革形势的发展，也减少了化学实验对环境的污染。
3 结合身边实际进行环保教育
仅依靠在化学课堂上的理论传授对学生进行环保教育还是远远不够的，更重要的是培养和增强他们保护环境的紧迫感和自觉性，把环保概念从理论转变为学生的自觉行动。因此，在环保教育中，要用一些实例来教育学生。如我市中心城区人口约3万，每天产生生活垃圾10多吨。其中，废塑料、废纸及纺织品达13％。这些垃圾若都采用掩埋的办式来处理的话，势必会对农业生产造成严重的危害，因为其中的废塑料有的可在土壤中可长达100年而不分解。通过这些直观的数字，让学生去深刻地认识妥善处理生活垃圾，避免环境污染的重要性。
另外，教师还可以指导学生利用课余时间从多个角度去了解环境污染的严重性。让学生报告自己的“发现”：工厂愈来愈多，排放的烟尘让人窒息；汽车尾气的污染日益严重，尤其是一些未加尾气吸收装置的柴油车，一开起来就黑烟滚滚。由于这些烟尘及尾气的影响，冬日的早晨，浓雾团团，公路的能见度非常低，导致交通事故频发。那么，怎么去改变这种情况呢?通过学生的调查与交流，使学生了解环境污染的严峻性，从而提高他们为改善环境做贡献的自信心和自觉性。
4 在化学课外活动中，强化环境教育
开展理论联系实际的课外活动教育，也是很好的环保途径。可以扩大学生视野，发展学生的能力，巩固环保意识，进一步确立环保观念。一是可以结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识。借“纪念日”主题内容开展活动，如利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，扩大环境纪念日的效应。二是结合课外活动提高学生学习兴趣。如利用节假日组织学生对当地自然生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系。三是可以组织学生测定大气污染物的浓度，测定附近河水、湖水的酸碱度。结合当地实际情况到附近的如造纸厂、水泥厂等进行参观考察，调查污水排放及污水处理，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，增强环保意识，同时也提高学生的分析、解决实际问题的能力。
总之，环保教育可以采取不同形式，从不同角度去组织实施。在化学教学中培养学生的环境意识，有着其他学科所不具备的优越条件。环保教育，只有从小抓起，从我做起，人人爱护环境、保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的生活环境，才能拥有一个充满生机活力的地球。我们广大中学教师应充分利用这一优越性，为保护好我们的生活环境，做出自己应尽的努力。
参考文献
[1]田拾品，浅谈中学化学教学对环保教育所担负的任务，2003，(12).
[2]汤长青，杨义钧，在化学教学中渗透绿色化学理念[J].2003，17(5)：55—57.