论文部分内容阅读
【摘要】职业技能大赛的有效举办，不仅能够展示学生的自身技能水平、精神面貌，还能够促进职业学校教学方面水平的提升。文章在技能大赛的基础上促进职业学校教学改革的有效措施进行探讨，希望能够更好的推动职业教学的完善和健全。
【关键词】技能大赛 职业学校 教学改革 有效路径
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0216-01
随着我国社会经济的迅猛发展，各职业学校都开始意识到技能大赛能够提升学校办学质量，为社会提供人才支撑，促进职业教育的发展。因此现阶段，技能大赛已经成为了推动职业教育进行创新，引导职业教育正常发展的关键，所以在此背景下如何提升职业学校教学水平，就成为现阶段职业教育发展所必须要考虑的问题。
一、职业教学改革过程中技能大赛的重要性
（一）是新时期职业教育发展的必然需求
随着我国职业教育的不断发展，相关政府部门也明确规定，要定期开展职业技能大赛，有效对职业教学发展经验、做法以及制度进行规范，从而形成具有我国特色的职业教育体系，更好的为社会发展输送应用型人才。现阶段，在市场经济的作用和影响下，各企业单位对技术型人才的需求量在不断增大，并且对于人才的要求也越来越高，然而现阶段我国国内技术型人才还是没有得到良好的满足，出现了技工荒现象。因此加强对职业人才的培养就成为职业学校进行改革的管理重点[1]。
（二）满足学生对于技能的需求
以往传统教学模式下，部分学校不重视对学生技能的培训，使得学生自身能力并不符合技能型人才的要求，这样就导致了教学资源的严重浪费，加之职业学校教学观念、培养模式以及教育体系等方面的不足，导致其所培养的技能型人才数量相对不足，并且在一定程度上也使职业学校在竞争优势方面长时间低下。所以，通过参与技能大赛来加快职业学校教学改革就成为现阶段学校要考虑和解决的问题。
二、在技能大赛基础上进行教学改革的有效途径
（一）改变教学理念，推动教师角色转变
想要真正发挥技能大赛的作用提升职业教学质量，更好的培养技术型人才，就一定要从根本上改变职业学校以往的教学观念，真正注重对学生各方面的培养，始终以学生作为教学中心，充分掌握学生自身的实际情况及接受能力，同时还要推动教师角色的转化，然后有针对性的对学生进行培养，使其真正成为符合社会需求的技术型人才。如下图1所示，教师角色的转化。
为了进一步使职业学校教师能够符合教育发展以及时代需求，就一定要正确认识到自身职责和任务，明确自身角色定位，由传统教学中的主导者、独裁者，逐渐向教学中的参谋者、引导者、组织者方向上转变。在教学过程中还要从根本上认识到学生个体间的差异性，在课堂教学中有效引入教学内容，组织学生进行良好的协作，完善职业教学结构，同时还要对学生进行评价，确保学生能够从评价中获得成就感，进而有效提升学生自身技能水平，使其能够为社会发展做出贡献。
（二）优化师资队伍结构
职业教育是否能够良好发展，在一定程度上由师资队伍的水平来决定。因此良好的双师型教师就成为职业教学发展过程中不能缺少的力量，所以职业学校一定要重视教师与用人企业之间的交流沟通，进而使教师能够保证自身技能的先进性，提升其素质水平，进而更好的为学生进行服务。首先，要对教师自身知识机构进行优化，使其不仅能够掌握理论知识，并且还具有良好的实践能力。其次，加强对教师的培训，让其参加地区、国家所举办的教师技能大赛，进而从中获取技能知识。同时职业学校教师也要意识的提升自身能力水平，抓住每个可以学习的机会，进而保证自身知识结构更新的及时性有效性，更好的对学生进行指导，从而使学生成长为符合社会发展的技能人才[2]。
（三）建立完善的实训基地
众所周知，职业学校中的实训基地不仅是技能大赛的重要载体，还能够良好的培养学生自身技能水平，为学生提供相应的服务平台，而职业学生通过实践不但可以提升自身操作水平，还能提高学生整体的职业素养，进而有效推动职业教育的发展，为社会发展进行服务。然而现阶段我国国内的职业学校普遍存在实训基地使用效率低，设备水平不高等现象，而这些问题的存在也制约了职业教育特色的发挥，阻碍了学生自身技能的提升。因此学校就要加强与企业间的合作，弥补学校内实训基地的不足，进一步为培养学生各方面能力奠定基础，使其能够成长为符合社会发展的技术人才，从而有效推动职业教学质量的提升[3]。
总而言之，随着市场经济的发展，社会对于技能人才的需求量在逐年增加，这也是推动职业教育发展的原因。所以职业教育本身具有其他教育不具有的优势和特点，因此职业教育一定要充分利用自身资源以及技能大赛实际作用，进而更好的对学生进行培养，使其真正成为满足社会需求的人才。
参考文献：
[1]黄仁胜.技能大赛对职业学校教学改革的启示[J].职业，2011（30）：26-26.
[2]吴光明.技能大赛——职业学校教学改革的助推器[J].中国科教创新导刊，2011（32）：167-167.
[3]傅强.技能大赛与教学改革的几点思考[J].数字化用户，2013（23）：158-158.
【关键词】技能大赛 职业学校 教学改革 有效路径
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0216-01
随着我国社会经济的迅猛发展，各职业学校都开始意识到技能大赛能够提升学校办学质量，为社会提供人才支撑，促进职业教育的发展。因此现阶段，技能大赛已经成为了推动职业教育进行创新，引导职业教育正常发展的关键，所以在此背景下如何提升职业学校教学水平，就成为现阶段职业教育发展所必须要考虑的问题。
一、职业教学改革过程中技能大赛的重要性
（一）是新时期职业教育发展的必然需求
随着我国职业教育的不断发展，相关政府部门也明确规定，要定期开展职业技能大赛，有效对职业教学发展经验、做法以及制度进行规范，从而形成具有我国特色的职业教育体系，更好的为社会发展输送应用型人才。现阶段，在市场经济的作用和影响下，各企业单位对技术型人才的需求量在不断增大，并且对于人才的要求也越来越高，然而现阶段我国国内技术型人才还是没有得到良好的满足，出现了技工荒现象。因此加强对职业人才的培养就成为职业学校进行改革的管理重点[1]。
（二）满足学生对于技能的需求
以往传统教学模式下，部分学校不重视对学生技能的培训，使得学生自身能力并不符合技能型人才的要求，这样就导致了教学资源的严重浪费，加之职业学校教学观念、培养模式以及教育体系等方面的不足，导致其所培养的技能型人才数量相对不足，并且在一定程度上也使职业学校在竞争优势方面长时间低下。所以，通过参与技能大赛来加快职业学校教学改革就成为现阶段学校要考虑和解决的问题。
二、在技能大赛基础上进行教学改革的有效途径
（一）改变教学理念，推动教师角色转变
想要真正发挥技能大赛的作用提升职业教学质量，更好的培养技术型人才，就一定要从根本上改变职业学校以往的教学观念，真正注重对学生各方面的培养，始终以学生作为教学中心，充分掌握学生自身的实际情况及接受能力，同时还要推动教师角色的转化，然后有针对性的对学生进行培养，使其真正成为符合社会需求的技术型人才。如下图1所示，教师角色的转化。
为了进一步使职业学校教师能够符合教育发展以及时代需求，就一定要正确认识到自身职责和任务，明确自身角色定位，由传统教学中的主导者、独裁者，逐渐向教学中的参谋者、引导者、组织者方向上转变。在教学过程中还要从根本上认识到学生个体间的差异性，在课堂教学中有效引入教学内容，组织学生进行良好的协作，完善职业教学结构，同时还要对学生进行评价，确保学生能够从评价中获得成就感，进而有效提升学生自身技能水平，使其能够为社会发展做出贡献。
（二）优化师资队伍结构
职业教育是否能够良好发展，在一定程度上由师资队伍的水平来决定。因此良好的双师型教师就成为职业教学发展过程中不能缺少的力量，所以职业学校一定要重视教师与用人企业之间的交流沟通，进而使教师能够保证自身技能的先进性，提升其素质水平，进而更好的为学生进行服务。首先，要对教师自身知识机构进行优化，使其不仅能够掌握理论知识，并且还具有良好的实践能力。其次，加强对教师的培训，让其参加地区、国家所举办的教师技能大赛，进而从中获取技能知识。同时职业学校教师也要意识的提升自身能力水平，抓住每个可以学习的机会，进而保证自身知识结构更新的及时性有效性，更好的对学生进行指导，从而使学生成长为符合社会发展的技能人才[2]。
（三）建立完善的实训基地
众所周知，职业学校中的实训基地不仅是技能大赛的重要载体，还能够良好的培养学生自身技能水平，为学生提供相应的服务平台，而职业学生通过实践不但可以提升自身操作水平，还能提高学生整体的职业素养，进而有效推动职业教育的发展，为社会发展进行服务。然而现阶段我国国内的职业学校普遍存在实训基地使用效率低，设备水平不高等现象，而这些问题的存在也制约了职业教育特色的发挥，阻碍了学生自身技能的提升。因此学校就要加强与企业间的合作，弥补学校内实训基地的不足，进一步为培养学生各方面能力奠定基础，使其能够成长为符合社会发展的技术人才，从而有效推动职业教学质量的提升[3]。
总而言之，随着市场经济的发展，社会对于技能人才的需求量在逐年增加，这也是推动职业教育发展的原因。所以职业教育本身具有其他教育不具有的优势和特点，因此职业教育一定要充分利用自身资源以及技能大赛实际作用，进而更好的对学生进行培养，使其真正成为满足社会需求的人才。
参考文献：
[1]黄仁胜.技能大赛对职业学校教学改革的启示[J].职业，2011（30）：26-26.
[2]吴光明.技能大赛——职业学校教学改革的助推器[J].中国科教创新导刊，2011（32）：167-167.
[3]傅强.技能大赛与教学改革的几点思考[J].数字化用户，2013（23）：158-158.