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"创生"是教育的本质属性之一,是指教育者创设适合的生态去引导受教育者的生命和生长获得新的、创造性的内涵。创生教育是教育目的和手段的辩证统一,是教育内发论和外铄论的辩证统一,它与苏格拉底的"产婆术"、卢梭的自然主义教育及多元智能理论有着深刻的内在联系。教师可以从围绕目的创设环境、立足长远优化环境、基于动态调整环境、根据学生差异设计环境等策略出发为学生创设适宜的成长环境。