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《英语课程标准》提倡培养学生的综合语言运用能力,并强调语法教学要使学生在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能.本文分析了目前初中英语语法课堂教学中存在的一些典型问题,结合功能语法的理论,重点探讨了语法交际功能实现的方法,并通过课堂教学实践的对比,提出了在呈现、解释、练习和评价这四个阶段的教学策略与建议.