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<正>在基础教育改革过程中,“谁是改革的主体”这一问题,缺乏自觉的思考与充分的探讨。本文拟从反思已有的改革主体观入手,以期对改革主体作一较为全面深入的分析。
生态主体观:关于基础教育改革主体的新认识
【摘 要】
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<正>在基础教育改革过程中,“谁是改革的主体”这一问题,缺乏自觉的思考与充分的探讨。本文拟从反思已有的改革主体观入手,以期对改革主体作一较为全面深入的分析。
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2006年20期
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