【摘 要】
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审美心理素质教育定位于受教育者人格的发展:其本质核心是感性的独立;其基本特征是情感的通融;其特殊功能是 创造力的释放;其价值定向是生命的体验。本模式通过具体教育内
【基金项目】
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全国教育科学十五重点规划课题(ELB030507);江苏省人文社科课题(BH206203)。
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审美心理素质教育定位于受教育者人格的发展:其本质核心是感性的独立;其基本特征是情感的通融;其特殊功能是 创造力的释放;其价值定向是生命的体验。本模式通过具体教育内容引发学生预期心理活动,养成相应的审美心理素质:在智 育中展开认知活动,获得感性领悟;在德育中激发动机,内化情感体验;在体(劳)育中实践意志品质,感受生命潜能;在美育中获 得审美策略,独立创造意象,这些审美心理素质的综合可实现完整人格的塑成。
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