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《语文课程标准题》提出“努力建设开放而有活力的课程”,这是适应时代发展的需要。开放是手段,发展才是目的。课程只有开放才有活力,有活力的课堂才会魅力四射,才会有效!作为一名低年级语文教师要使自己的课堂教学充满魅力,就一定要形成自己的特色,从教以来本人一直致力于这方面的研究、探索。那么低年级有效课堂到底需要哪些元素呢?以下叙述代表了本人几点不成熟的看法:
一、需用爱心构建和谐平台
苏霍姆林斯基曾说:“明智的爱孩子,乃是我们教育素养、思想和情感的顶峰。”可见爱学生是我们教师最宝贵的品质。作为一名教师首先你得尊重每个孩子都有与众不同的特点这一事实,不能要求整齐统一,千篇一律,尊重是爱的前提。其次,我们要用发展的眼光看待孩子的成长。耐心地等待孩子的成长。当您觉得孩子存在这样或那样的问题时,不要灰心,更不能将他打入“冷宫”一定要用爱耐心地等待他们的成长。以前我曾在一村小任教过,由于幼儿教育相当薄弱,任教一年级的我面对这一现状决心改变策略。上午复习汉语拼音,下午学习一年级新知识。在课堂上我用商量的语气与学生探讨读音,用微笑和科学的评价宽容孩子们的失误。俯下身来为他们纠正,举起的小手渐渐多了,回答问题的声音渐渐响亮了,课堂上奏响了和谐之曲。由于我经常在课堂上俯下身来帮一接受新知较慢的女孩纠正读音竟然还被过上了虱子!当时我感到很难为情但没有训斥她,保护了她的自尊心。因为我了解她的妈妈神智不清,所以自己买了药给她洗头。精诚所致,金石为开。敏感的她从此变得肯举手了,作业也肯做了,成绩渐渐上升。这就是爱的魅力吧!
二、需用绝妙创意活络课堂
著名教育家巴班斯基认为:“一堂课上之所以必须有趣味性,并非为了引起注意或耗费精力,而是使为了课堂上掌握所学材料的认识活动积极化。”因为他们的年龄特点,注意力容易分散,要保持这种趣味性就需要你设计各种绝妙创意来活络课堂,确保每一位学生积极参与到你的课堂中来。参考方法有设疑法、趣味激发法、表演法、幽默法、竞赛法、争辩法、感染法、创设情境法、激励法、音乐渲染法、读悟法(采用不同的方法将读贯穿于整堂课)、突然停顿法、游戏法,讨论法、亲自动手实践法(如为了解决学生提出的‘挖’是什么意思,我将学生带到学校花池里让学生用我事先就准备好的铁锹自己去体验‘挖’的过程,自己向实践学习。)……不拘一格,创造性地灵活使用多种方法一定会使你的课堂独具特色,往往会有意外的惊喜!
三、需用自主质疑返还课堂
“不好的教师向学生奉送真理,好的教师则引导学生发现真理。”“课程标准”要求课程或主题活动大多数都要学生作主体参与其中的。要他们自己动手动脑去质疑,去探索,去得出结论。这样通过学生自己主动积极的学习思考提出问题,解决问题的过程才能体现真思维的价值。这样通过亲身体验得出的结论会比老师强行记的笔记生动活泼且不容易忘记。从低年级起就培养学生的质疑能力,对其养成终身学习的习惯有着重要意义。通过我的课堂实践得出的结论证明我们教师千万不能低估孩子的智力,关键在于老师你自己的观念是否转变,是否“少占多让”、“少扶多放”真正让孩子成为学习的主人,将课堂还给学生。目前还有不少老师在上课时不敢“放”,总是设计出许多固定问题让学生读完书后就逼着学生回答问题,不给学生主动思维的时间和空间,一节课下来就是老师问学生答,被束缚的思维怎能闪现创新的火花?
四、需用课堂延伸潜在教育
课程标准明确指出,语文教育应着力于提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,同时对于提高学生的科学素养尤其是人文素养也负有重要责任。这样不局限于文本有意识的联系生活实际进行课堂延伸,往往会收到教育学生形成正确价值观的效果。在教学《陈毅探母》时,我引导学生通过大元帅亲自为自己染病在床的母亲洗衣服这件小事进行多种形式的读来感悟母子情深,并紧承理解,引导学生由此及己进行发散思维。这样就激活了学生的思维,联想到平时生活中自己的妈妈照顾自己的种种感人事情,对学生进行了一次不着痕迹的反哺教育,孩子们纷纷表示以后要为妈妈做一些力所能及的事情,听着他们稚嫩的感恩心声,我的心情无比激动和欣慰。
五、需用当堂检测巩固所学
新课程的培养目标提出“要使学生具有终身学习的基础知识,基本技能和方法。”学生只有掌握了扎实的基础知识才能更好地进行各种行业各个层次的继续学习,将来成为建设祖国的各行各业的建设者。如低年级识字量很大会学习许多新偏旁(木—— ——),还有词语的训练题([ ]的掌声),这需要课前充分备课,精心设计有价值的典型题型。如果每节课都能坚持当堂检测你会发现学生的基础知识掌握得非常扎实,能收到事半功倍的效果。
六、需用不断“充电”提升技能
我国第八次课程改革正在热火朝天地进行着,对于我们新世纪的教师来说挑战与机遇并存。为了顺利实施素质教育,全面推进课程改革,我们必须不断加强理论学习,用最新的理论使学生时刻沐浴着知识的清风!时代在发展,科技在进步,作为高科技产品的电脑,用途广泛,我们只有追赶时代发展的步伐,不断掌握最新科学知识和技能,才能利用电脑开发出无限丰富的课程资源,更好的为学生的学习和发展服务。如会利用网上优秀课件,甚至能联系本班学生实际自己量身定做课件在条件允许的情况下拿起来就上,相信孩子们的视野会更开阔,学到的知识更广泛,受到的教育更会震撼孩子们的心。
所以说网络有时候能起到不可替代的作用。以前上课为了提高教学效率,总会追求让知识形象化、具体化,这样学生理解起来较容易,所以总会为了画一幅画而熬夜,为了选用一首歌曲而跑遍街上所有碟吧,还生怕找不到。现在只需在电脑前敲几下键盘就可以找到任何适合的图片、视频和音乐。这是现代科技高速发展的可喜成果,我们一定要利用业余时间来学习电脑知识,更好地为我们的课堂服务,让我们的孩子学起来更轻松更愉快,学到的东西更多,让我们的课堂不再单调,让我们的课堂时刻闪现夺目光彩!
爱心让孩子愿意亲近你;绝妙创意让孩子轻松愉快地将学习进行到底;自主质疑让孩子成为学习的主人挖掘创新的潜力;课堂延伸让孩子与生活接轨学会做人。当堂检测让孩子掌握扎实的基础知识;教师的不断“充电”让孩子多呼吸时代的新鲜空气。我提出的看法您也许并不陌生,但凡事都是说起来容易做起来难,如果您真正这样做了,请相信您自己!老师!您的课堂一定会独具魅力,一定会获得高效,深得孩子们的喜爱!为了每一位学生的发展,我们一起来努力吧!
一、需用爱心构建和谐平台
苏霍姆林斯基曾说:“明智的爱孩子,乃是我们教育素养、思想和情感的顶峰。”可见爱学生是我们教师最宝贵的品质。作为一名教师首先你得尊重每个孩子都有与众不同的特点这一事实,不能要求整齐统一,千篇一律,尊重是爱的前提。其次,我们要用发展的眼光看待孩子的成长。耐心地等待孩子的成长。当您觉得孩子存在这样或那样的问题时,不要灰心,更不能将他打入“冷宫”一定要用爱耐心地等待他们的成长。以前我曾在一村小任教过,由于幼儿教育相当薄弱,任教一年级的我面对这一现状决心改变策略。上午复习汉语拼音,下午学习一年级新知识。在课堂上我用商量的语气与学生探讨读音,用微笑和科学的评价宽容孩子们的失误。俯下身来为他们纠正,举起的小手渐渐多了,回答问题的声音渐渐响亮了,课堂上奏响了和谐之曲。由于我经常在课堂上俯下身来帮一接受新知较慢的女孩纠正读音竟然还被过上了虱子!当时我感到很难为情但没有训斥她,保护了她的自尊心。因为我了解她的妈妈神智不清,所以自己买了药给她洗头。精诚所致,金石为开。敏感的她从此变得肯举手了,作业也肯做了,成绩渐渐上升。这就是爱的魅力吧!
二、需用绝妙创意活络课堂
著名教育家巴班斯基认为:“一堂课上之所以必须有趣味性,并非为了引起注意或耗费精力,而是使为了课堂上掌握所学材料的认识活动积极化。”因为他们的年龄特点,注意力容易分散,要保持这种趣味性就需要你设计各种绝妙创意来活络课堂,确保每一位学生积极参与到你的课堂中来。参考方法有设疑法、趣味激发法、表演法、幽默法、竞赛法、争辩法、感染法、创设情境法、激励法、音乐渲染法、读悟法(采用不同的方法将读贯穿于整堂课)、突然停顿法、游戏法,讨论法、亲自动手实践法(如为了解决学生提出的‘挖’是什么意思,我将学生带到学校花池里让学生用我事先就准备好的铁锹自己去体验‘挖’的过程,自己向实践学习。)……不拘一格,创造性地灵活使用多种方法一定会使你的课堂独具特色,往往会有意外的惊喜!
三、需用自主质疑返还课堂
“不好的教师向学生奉送真理,好的教师则引导学生发现真理。”“课程标准”要求课程或主题活动大多数都要学生作主体参与其中的。要他们自己动手动脑去质疑,去探索,去得出结论。这样通过学生自己主动积极的学习思考提出问题,解决问题的过程才能体现真思维的价值。这样通过亲身体验得出的结论会比老师强行记的笔记生动活泼且不容易忘记。从低年级起就培养学生的质疑能力,对其养成终身学习的习惯有着重要意义。通过我的课堂实践得出的结论证明我们教师千万不能低估孩子的智力,关键在于老师你自己的观念是否转变,是否“少占多让”、“少扶多放”真正让孩子成为学习的主人,将课堂还给学生。目前还有不少老师在上课时不敢“放”,总是设计出许多固定问题让学生读完书后就逼着学生回答问题,不给学生主动思维的时间和空间,一节课下来就是老师问学生答,被束缚的思维怎能闪现创新的火花?
四、需用课堂延伸潜在教育
课程标准明确指出,语文教育应着力于提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,同时对于提高学生的科学素养尤其是人文素养也负有重要责任。这样不局限于文本有意识的联系生活实际进行课堂延伸,往往会收到教育学生形成正确价值观的效果。在教学《陈毅探母》时,我引导学生通过大元帅亲自为自己染病在床的母亲洗衣服这件小事进行多种形式的读来感悟母子情深,并紧承理解,引导学生由此及己进行发散思维。这样就激活了学生的思维,联想到平时生活中自己的妈妈照顾自己的种种感人事情,对学生进行了一次不着痕迹的反哺教育,孩子们纷纷表示以后要为妈妈做一些力所能及的事情,听着他们稚嫩的感恩心声,我的心情无比激动和欣慰。
五、需用当堂检测巩固所学
新课程的培养目标提出“要使学生具有终身学习的基础知识,基本技能和方法。”学生只有掌握了扎实的基础知识才能更好地进行各种行业各个层次的继续学习,将来成为建设祖国的各行各业的建设者。如低年级识字量很大会学习许多新偏旁(木—— ——),还有词语的训练题([ ]的掌声),这需要课前充分备课,精心设计有价值的典型题型。如果每节课都能坚持当堂检测你会发现学生的基础知识掌握得非常扎实,能收到事半功倍的效果。
六、需用不断“充电”提升技能
我国第八次课程改革正在热火朝天地进行着,对于我们新世纪的教师来说挑战与机遇并存。为了顺利实施素质教育,全面推进课程改革,我们必须不断加强理论学习,用最新的理论使学生时刻沐浴着知识的清风!时代在发展,科技在进步,作为高科技产品的电脑,用途广泛,我们只有追赶时代发展的步伐,不断掌握最新科学知识和技能,才能利用电脑开发出无限丰富的课程资源,更好的为学生的学习和发展服务。如会利用网上优秀课件,甚至能联系本班学生实际自己量身定做课件在条件允许的情况下拿起来就上,相信孩子们的视野会更开阔,学到的知识更广泛,受到的教育更会震撼孩子们的心。
所以说网络有时候能起到不可替代的作用。以前上课为了提高教学效率,总会追求让知识形象化、具体化,这样学生理解起来较容易,所以总会为了画一幅画而熬夜,为了选用一首歌曲而跑遍街上所有碟吧,还生怕找不到。现在只需在电脑前敲几下键盘就可以找到任何适合的图片、视频和音乐。这是现代科技高速发展的可喜成果,我们一定要利用业余时间来学习电脑知识,更好地为我们的课堂服务,让我们的孩子学起来更轻松更愉快,学到的东西更多,让我们的课堂不再单调,让我们的课堂时刻闪现夺目光彩!
爱心让孩子愿意亲近你;绝妙创意让孩子轻松愉快地将学习进行到底;自主质疑让孩子成为学习的主人挖掘创新的潜力;课堂延伸让孩子与生活接轨学会做人。当堂检测让孩子掌握扎实的基础知识;教师的不断“充电”让孩子多呼吸时代的新鲜空气。我提出的看法您也许并不陌生,但凡事都是说起来容易做起来难,如果您真正这样做了,请相信您自己!老师!您的课堂一定会独具魅力,一定会获得高效,深得孩子们的喜爱!为了每一位学生的发展,我们一起来努力吧!