【摘 要】
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文言文是初中语文的重要组成部分,也是最令语文教师和初中生头痛的内容.文言文,语言晦涩,内涵丰富.传统的以灌输知识为主的教学方式的应用,致使文言文成为学生学习语文的阻碍
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文言文是初中语文的重要组成部分,也是最令语文教师和初中生头痛的内容.文言文,语言晦涩,内涵丰富.传统的以灌输知识为主的教学方式的应用,致使文言文成为学生学习语文的阻碍.在核心素养培养要求的指导下,笔者尝试应用“读思达”教学法,将学习文言文的权利还给学生,使学生通过阅读、思考和表达,深入理解文言文内容,锻炼文言文学习能力,提高文言文教学效果.文章以“读思达”为切入点,详细阐述如何引导学生“读思达”文言文.
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