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实践取向是教育学课堂教学改革的方向,应给予学生更多参与课堂教学实践的机会,在实践中“养成”.实践取向的教育学课堂教学改革从2016年起,面向T学院公共教育学课堂展开,以“知识—实践—体验—反思”为课程的理念,以课堂教学模拟训练为主要形式,取得了良好效果:学生从教基础得到巩固、学生得到全面发展、构建了和谐的师生关系、学生职业认同感得到提升.但公共教育学课面临的困境使得改革仍然任重而道远.