【摘 要】
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心理学认为,注意、期待、探究、行动是学生获得知识的四个心理过程.作为第一层的“注意”,是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中.当人对某一事物高度注意时
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心理学认为,注意、期待、探究、行动是学生获得知识的四个心理过程.作为第一层的“注意”,是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中.当人对某一事物高度注意时,就会反应得更迅速、更深刻、更清楚、更持久.信息只有进入注意状态,才能被认知,并通过进一步加工而成为个体的实际经验.学习时,如果学生心不在焉,注意力不能很好地集中在一定的学习对象上,就会导致视而不见、听而不闻等课堂无为现象的发生.教学中,我们只要用心观察,就不难发现,在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中.
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