【摘 要】
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借鉴传播学中媒介素养理论,补充我国阅读推广人培育建设的不足。揭示媒介素养教育应用在阅读推广中的现实意义,从认识媒介的能力、解读并评估媒介信息的能力、创造和传播信息
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借鉴传播学中媒介素养理论,补充我国阅读推广人培育建设的不足。揭示媒介素养教育应用在阅读推广中的现实意义,从认识媒介的能力、解读并评估媒介信息的能力、创造和传播信息的知识与能力、利用信息服务个人及机构发展的能力四个方面,对阅读推广人培育方向及内容进行探索。助推阅读推广人专业素质、推广效果提高阅读推广机构发展。
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