【摘 要】
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高职扩招后生源质量普遍下降,学生英语基础较差,学习兴趣不高,缺乏自主学习能力,几乎没有合作学习和终身学习意识;英语教学时间缩减,教学效率低下,基础英语和行业英语教学脱
【基金项目】
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2016年江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题《基于大数据的高职大学英语在线课程研究与实践（课题编号：16YB049）》阶段性成果
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高职扩招后生源质量普遍下降,学生英语基础较差,学习兴趣不高,缺乏自主学习能力,几乎没有合作学习和终身学习意识;英语教学时间缩减,教学效率低下,基础英语和行业英语教学脱节,英语应用能力不强等问题一直困扰着广大高职院校。MOOC带来了教学技术的变革,经过快速发展不可避免地暴露出了一些弊端,本文探索采用SPOC（小规模限制性在线课程）和面授课程相结合的混合教学模式进行教学改革,探究高职英语教学发展新途径,以期解决高职英语教学发展过程中出现的问题。
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