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本文结合当下高中生物教学中所存在的一些问题，提出具有针对性的意见和建议。在此过程中，利用探究式教学法来带动学生 们的创造力和求知欲，老师逐步完成自身的转型，不再成为知识的传输者而成为教学中的引领者，当学生面对求学中的困难时，为学生们 排忧解难、保驾护航，自始至终激发学生们的内在活力，使得学生们不断丰富自己、发展自己。