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中山，近代中国一个响亮的名字。中山公园，中山医院，中山学校，中山路……中山，成为一个共同的、荣耀的名字。这，都缘于一位伟人——伟大的革命先行者孙中山先生。
紫金山高，月牙水长，吾校矗立，钟山之阳。位于紫金山南麓的南京市中山小学，是南京市唯一一所以孙中山先生名字命名的学校。中山小学独特的地理位置和文化资源，给这所学校注入了新鲜的血液和巨大的发展空间。
发展历程
坎坷九十载 描绘中山壮丽画卷
1928年的秋天，中山小学在陶行知的学生陈性松的主持下开办了。原址位于中山陵的石像村附近，故名为石像村中心小学。随着建设中山陵工人的增加，建陵工人子女的教育问题成了中山陵园管理局一项重要的保障工程。为了让周边的孩子都能够有学上，1929年“孙总理治丧委员会”拨款5000元，在中山门外建起了南京市中山门简易小学。
据南京第二历史档案馆记载，1936年国民政府准备将中山门小学搬迁至当时的陵园新村核心地带，以满足当时国民政府要员子女就学的需要，学校规划占地67亩，设备设施一流。可是，学校刚刚开建，日军就开始进攻南京，导致学校刚刚动工，便夭折了，当时的陵园新村也被日军轰炸，夷为平地。抗战胜利后，学校仍然在原地办学，在中山门外的月牙湖边一待就是70年，一直到1999年因城市改建而搬迁。学校虽然在战火中丧失了一次发展的机会，但是，中山先生的精神、艰苦奋斗的校风却永远融化在这所学校的血液里。
2003年学校正式更名为南京市中山小学，学校把“弘扬中山精神，办老百姓家门口的好学校”作为办学宗旨。2007年，由于办学成绩卓著，学校被国家教育部、人事部联合表彰为全国教育系统先进集体。南京市首场素质教育现场会也在中山小学隆重举行，中山小学成为南京市素质教育的一面旗帜。学校理念新颖、教育特色鲜明、社会效益显著，曾吸引来自英、美、德、日、韩等19个国家140余名“小老外”就读，被誉为“校园小小联合国”。
南京市中山小学的90年，就是一首奋斗的史诗，一幅绵延悠长的壮丽画卷！90年的办学征程，90年的艰辛磨礪，这所学校正像中山先生那样，迈开矫健的步伐走向世界。
校园文化
博爱笃行，打好人生的精神底色
博爱，语出韩愈《原道》中的“博爱之谓仁”之句，是中山先生一生致力于民族独立自由而奋斗不息的伟大爱国精神的写照。如今的中山小学正是把“博爱”作为自己的校训，在每一个中山娃娃的人生起点，烙上爱国爱家的深深烙印，踏稳人生的基石，走向更广阔的天地。
在中山小学，爱国，是点点滴滴的行为。清晨，当第一缕阳光洒向中山小学碧草红墙的校园时，“五星红旗迎风飘扬”的乐曲声在校园回荡。教室里、檐廊间、操场上、校门口……所有的中山娃娃立刻站定、肃立、敬队礼。没有广播的通知，没有教师的训导，这一切都是每一个中山娃娃的自觉行动。每周一的升旗仪式，更是庄重而严肃。每一个中山娃，都为有一天能成为升旗手而备感荣耀；每一个中山娃，都为能够在国旗下从校长手中领取一张奖状而激动自豪。
在中山陵的南面矗立着一尊孝经鼎，鼎壁铸有“仁、智、勇”三字，这是中国儒家提倡的君子的三种德行，也是中山先生对革命同志的要求：仁而有智、仁而有勇，方能蔚为国用。
中山小学坚持40多年学英雄，创建英雄中队的主题教育活动，就是要培养中山娃娃仁而有勇的气质。全校24个中队，用英雄的名字命名，用英雄的精神引领，在学英雄活动中成长。“英雄中队”将先锋、英雄、模范、榜样这些光荣的字眼，树立成一个个红色路标，为中山娃娃的人生导航。创建“英雄中队”的教育活动把爱党、爱社会主义祖国融入了每一个中山娃娃的血脉中。
从爱党、爱国到爱校、爱家、爱身边的每一个小伙伴，中山小学把立德树人化为点点滴滴的细雨，无声地滋润着每一个孩子的心田，使其成为他们走向世界的民族烙印。
教学理念
顺天致性，让儿童成为课堂的主人
中山先生一生追求中华民族的独立与解放，学校将这种追求融入教育思想中，追求儿童的独立与解放，真正实现为了儿童、发展儿童、成就儿童的教育。为此，中山小学提出了“顺天致性”的教育口号，把中山小学的每一个课堂都打造成顺应学生的“天性课堂”。
在“天性课堂”的实践过程中，学校提出了“跟着学生去上课”的响亮主张，实现了“教中学”到“学中教”的转变。“跟着学生”，是指跟着学生的认知、兴趣、探索、理解、朗读、预习等；“跟着学生去上课”，即遵循学生认知规律，顺应学生天性，激发主动探究，教师顺势引导提升。
课堂教学中，学校倡导以生为本，把课堂还给学生，把讲台让给学生。学校在拟订教学计划、撰写教学反思、实施课堂教学、组织教研活动等方面都体现着对“天性课堂”的追求，努力实现教师在教学中“跟”“引”“导”。教师努力实现“天性课堂”教学五要素：预习，让学生主动学；问题，让学生主动提；方法，让学生主动探；练习，让学生主动选；效果，让学生主动评。
“天性课堂”的打造，为教育教学改革注入活力。教师理念的改变，带动了教学行为的改变，从而实现学生学习态度和学习方法上的改变，让学生收获了成长、学会了思考、促进了合作、增强了表达、增加了自信，中山娃娃的学习从此成为一种快乐，成为一种内存的需求，实现了“要我学”向“我要学”的转变。
这样的课堂教学理念，既流动着中国传统文化天人合一、道法自然的智慧，也符合世界先进教育理念与实践追求。天性课堂，正成为中山娃娃向着世界起飞的跑道。
健康工程
体健心畅，让童年的生活充满阳光
健壮的身体、健康的心理、健全的人格……这是一个人走向成功的基础，也是中山娃娃走向世界的有力保障。正是基于这样的认识，中山小学把心理健康教育放在学校工作的重要位置。
“以人为本、活动育心、学科渗透、个别疏导”，形成了中山小学心理健康教育的总体思路。学校积极开展有针对性的个体咨询。由专业心理健康教师做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长、学习和生活中出现的心理、行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰。 每日的大课间活动时，“感恩的心”手语操，让全校师生在优美的歌曲中进入体会感恩的心理世界；每周一次的心理班会活动课，让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地；每月末一次的“心灵之约”广播，主持人和听众们一起体验心灵的洗礼；每学期一次的心理小报评比、心理画大赛，让学生找到了倾诉内心的通道。这一系列以“健心”为主题的活动，让学生的心灵得到洗礼，时刻引导着每个学生向更积极健康的心理水平发展。
中山小学的心理健康教育注重引导学生自主建构属于学生自己的“心育”课程，来实现适人适性的心理健康教育。针对低年段学生的心理特征，学校开设怎样与同伴交往的“学会热情交往”心育课程；针对中年段学生的学习心理状态，学校开设“提高注意品质”心育课程；针对高年段学生的心理时期，学校开设“青春期的我和你”“播洒阳光、收获幸福”等心育课程。这些自主建构的个性化课程，有意识地培养和发展学生良好的心理品质，促进了每一个中山娃娃的身心健康。
对一些特殊的学生，如自闭症，心智不健全、情智低下等，中山小学教师觉得，这些来自星星的孩子，每一个都是组成璀璨星空最美的那一个。学校对他们零拒绝、零距离、零感谢，本着这样的“三零”理念，开展随班就读工作。学校心理咨询室为他们建立心理特殊个案，并进行跟踪辅导。通过建立一定的友好关系，让这些学生逐渐向辅导教师敞开心扉，通过科学的心理辅导跟进干预，逐步改变他们在心理方面的异常，并学会与人交际和进入学习。与此同时，这些来自星星的孩子，在班级和校园中的存在，更是教育了更多孩子，要更细心、更耐心、更加充满爱心地对待身边需要帮助和关心的人。
“省中小学心理健康教育先进集体”“南京市示范心理咨询室”“南京市心理健康特色学校”……这些闪光的奖牌背后，是中山小学丰富多彩的心育活动，是中山娃娃自立、自信、自强、自律、自尊、自爱的阳光童年，也是中山小学为每个中山娃娃的精彩人生營造的精神内核。
社团文化
特色社团，让儿童的成长个性飞扬
让个性自由成长，是现代教育的重要价值取向。在中山小学，特色社团为儿童的个性成长提供重要保障。
当今，以物联网为特征的网络社会形态已经到来。在这样的科技发展环境中，中山小学紧紧把握“教育要面向未来”的方针，把物联网技术作为学校科技教育研究和发展的方向，通过星光计划，引导喜爱科技的中山娃深入研究物联网技术。孩子们研究和制作机器人，通过自主编程研究物与物的通信与连接，不断探索和实践物联网新技术。
每天清晨，中山小学都会在悠扬的琴声中醒来，这恰是喜爱音乐的中山娃娃展示自我的舞台。每一个练习钢琴的孩子，都可以申请成为学校大厅的值班琴童，用自己的琴声开启校园美好的一天，迎接每一个伙伴的笑脸。每逢元旦、中秋这样的特殊节日，学校还给这些有音乐专长的孩子举办专场音乐会，学校的舞台激发了每一个中山娃追逐梦想的力量。
喜欢传统戏曲的中山娃娃可以跟着非遗大师学绘京剧脸谱，跟着戏曲名家学唱越剧，特别是“小老外”学习中国戏曲，吹拉弹唱样样在行，唱念做打皆是功夫，一个个学得有板有眼，更是成了中山小学一道亮丽的风景。
适合的才是最好的。琴棋书画、礼乐诗书、跑跳踢打……丰富多彩的社团，给每一中山娃娃提供了多样的选择，让每一个中山娃娃都能找到最适合自己的学习内容、学习方式。
课程建设
丰富课程让童年的生活意趣盎然
结合地域文化，发挥人文自然优势，中山小学开展了“中山故事园”课程群建设。学校将中山小学的校园比喻成“中山故事小园”，孩子们在这里学习生活，在学校浓重的中山文化氛围中，接受熏陶感染，讲好校园的中山故事；把中山陵景区比喻成“中山故事大园”，孙中山纪念馆、中山陵、植物园、梅花山、紫金山天文台、明城墙、南京博物院，这些丰富的人文资源都是中山娃娃社会实践的大舞台。融合两个场域不同的教育优势，孩子们在这里学文化、做研究，体验中山文化的博大精深。
以“南博探秘”课程为例，让孩子们经历教室谈南博、假日走南博、课堂在南博三个阶段，打造行走的课堂，让中山娃娃的学习成为与世界站在一起的学习。第一阶段，学校结合南博的馆藏特色和学生的学习实际，编写了“南博奇妙日”课程指南，明确了活动任务和分工，预设研究步骤，从而让整个课程的实施目标明确。第二阶段，假日期间，孩子们根据课上讨论的任务和分工，自行完成，效率增高。第三阶段，孩子们带着所看所得在班级中交流讨论，展示自己的学习收获，充实活动手册，形成自己的研究成果。活动中，孩子们一直进行着自主、自愿、自动的学习。南博成了中山娃的大课堂！
在“中山故事大园”中学习，专业的视野、科学的呈现、真实的情境……中山娃娃拥有了一个与世界站在一起的高规格、高质量、高品质的学习机会，定能站上世界的舞台。
未来展望
中山精神润育世界中山娃
中山，不仅是南京中山小学的，也是中国的，更是世界的！2028年，学校将迎来百年华诞，学校提出了“两个像”目标：像中山先生那样，在华人世界美誉传扬——根植中华文化沃土，闪耀国际品质之光；像行知先生那样，教育品牌傲立华夏教育之林——洋溢热烈教育情怀，中山教育体系成形。
弘扬中山精神，办人民满意的学校，让中山小学成为像中山先生一样伟岸的学校，已成为中山教育人矢志不渝的追求。中山教育品牌，也必将傲然屹立华夏教育之林！
从中山小学走出的中山娃，在中山精神滋养下的中山娃，不仅是中国的，更是世界的！中山小学，走向世界的中国小学！
紫金山高，月牙水长，吾校矗立，钟山之阳。位于紫金山南麓的南京市中山小学，是南京市唯一一所以孙中山先生名字命名的学校。中山小学独特的地理位置和文化资源，给这所学校注入了新鲜的血液和巨大的发展空间。
发展历程
坎坷九十载 描绘中山壮丽画卷
1928年的秋天，中山小学在陶行知的学生陈性松的主持下开办了。原址位于中山陵的石像村附近，故名为石像村中心小学。随着建设中山陵工人的增加，建陵工人子女的教育问题成了中山陵园管理局一项重要的保障工程。为了让周边的孩子都能够有学上，1929年“孙总理治丧委员会”拨款5000元，在中山门外建起了南京市中山门简易小学。
据南京第二历史档案馆记载，1936年国民政府准备将中山门小学搬迁至当时的陵园新村核心地带，以满足当时国民政府要员子女就学的需要，学校规划占地67亩，设备设施一流。可是，学校刚刚开建，日军就开始进攻南京，导致学校刚刚动工，便夭折了，当时的陵园新村也被日军轰炸，夷为平地。抗战胜利后，学校仍然在原地办学，在中山门外的月牙湖边一待就是70年，一直到1999年因城市改建而搬迁。学校虽然在战火中丧失了一次发展的机会，但是，中山先生的精神、艰苦奋斗的校风却永远融化在这所学校的血液里。
2003年学校正式更名为南京市中山小学，学校把“弘扬中山精神，办老百姓家门口的好学校”作为办学宗旨。2007年，由于办学成绩卓著，学校被国家教育部、人事部联合表彰为全国教育系统先进集体。南京市首场素质教育现场会也在中山小学隆重举行，中山小学成为南京市素质教育的一面旗帜。学校理念新颖、教育特色鲜明、社会效益显著，曾吸引来自英、美、德、日、韩等19个国家140余名“小老外”就读，被誉为“校园小小联合国”。
南京市中山小学的90年，就是一首奋斗的史诗，一幅绵延悠长的壮丽画卷！90年的办学征程，90年的艰辛磨礪，这所学校正像中山先生那样，迈开矫健的步伐走向世界。
校园文化
博爱笃行，打好人生的精神底色
博爱，语出韩愈《原道》中的“博爱之谓仁”之句，是中山先生一生致力于民族独立自由而奋斗不息的伟大爱国精神的写照。如今的中山小学正是把“博爱”作为自己的校训，在每一个中山娃娃的人生起点，烙上爱国爱家的深深烙印，踏稳人生的基石，走向更广阔的天地。
在中山小学，爱国，是点点滴滴的行为。清晨，当第一缕阳光洒向中山小学碧草红墙的校园时，“五星红旗迎风飘扬”的乐曲声在校园回荡。教室里、檐廊间、操场上、校门口……所有的中山娃娃立刻站定、肃立、敬队礼。没有广播的通知，没有教师的训导，这一切都是每一个中山娃娃的自觉行动。每周一的升旗仪式，更是庄重而严肃。每一个中山娃，都为有一天能成为升旗手而备感荣耀；每一个中山娃，都为能够在国旗下从校长手中领取一张奖状而激动自豪。
在中山陵的南面矗立着一尊孝经鼎，鼎壁铸有“仁、智、勇”三字，这是中国儒家提倡的君子的三种德行，也是中山先生对革命同志的要求：仁而有智、仁而有勇，方能蔚为国用。
中山小学坚持40多年学英雄，创建英雄中队的主题教育活动，就是要培养中山娃娃仁而有勇的气质。全校24个中队，用英雄的名字命名，用英雄的精神引领，在学英雄活动中成长。“英雄中队”将先锋、英雄、模范、榜样这些光荣的字眼，树立成一个个红色路标，为中山娃娃的人生导航。创建“英雄中队”的教育活动把爱党、爱社会主义祖国融入了每一个中山娃娃的血脉中。
从爱党、爱国到爱校、爱家、爱身边的每一个小伙伴，中山小学把立德树人化为点点滴滴的细雨，无声地滋润着每一个孩子的心田，使其成为他们走向世界的民族烙印。
教学理念
顺天致性，让儿童成为课堂的主人
中山先生一生追求中华民族的独立与解放，学校将这种追求融入教育思想中，追求儿童的独立与解放，真正实现为了儿童、发展儿童、成就儿童的教育。为此，中山小学提出了“顺天致性”的教育口号，把中山小学的每一个课堂都打造成顺应学生的“天性课堂”。
在“天性课堂”的实践过程中，学校提出了“跟着学生去上课”的响亮主张，实现了“教中学”到“学中教”的转变。“跟着学生”，是指跟着学生的认知、兴趣、探索、理解、朗读、预习等；“跟着学生去上课”，即遵循学生认知规律，顺应学生天性，激发主动探究，教师顺势引导提升。
课堂教学中，学校倡导以生为本，把课堂还给学生，把讲台让给学生。学校在拟订教学计划、撰写教学反思、实施课堂教学、组织教研活动等方面都体现着对“天性课堂”的追求，努力实现教师在教学中“跟”“引”“导”。教师努力实现“天性课堂”教学五要素：预习，让学生主动学；问题，让学生主动提；方法，让学生主动探；练习，让学生主动选；效果，让学生主动评。
“天性课堂”的打造，为教育教学改革注入活力。教师理念的改变，带动了教学行为的改变，从而实现学生学习态度和学习方法上的改变，让学生收获了成长、学会了思考、促进了合作、增强了表达、增加了自信，中山娃娃的学习从此成为一种快乐，成为一种内存的需求，实现了“要我学”向“我要学”的转变。
这样的课堂教学理念，既流动着中国传统文化天人合一、道法自然的智慧，也符合世界先进教育理念与实践追求。天性课堂，正成为中山娃娃向着世界起飞的跑道。
健康工程
体健心畅，让童年的生活充满阳光
健壮的身体、健康的心理、健全的人格……这是一个人走向成功的基础，也是中山娃娃走向世界的有力保障。正是基于这样的认识，中山小学把心理健康教育放在学校工作的重要位置。
“以人为本、活动育心、学科渗透、个别疏导”，形成了中山小学心理健康教育的总体思路。学校积极开展有针对性的个体咨询。由专业心理健康教师做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长、学习和生活中出现的心理、行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰。 每日的大课间活动时，“感恩的心”手语操，让全校师生在优美的歌曲中进入体会感恩的心理世界；每周一次的心理班会活动课，让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地；每月末一次的“心灵之约”广播，主持人和听众们一起体验心灵的洗礼；每学期一次的心理小报评比、心理画大赛，让学生找到了倾诉内心的通道。这一系列以“健心”为主题的活动，让学生的心灵得到洗礼，时刻引导着每个学生向更积极健康的心理水平发展。
中山小学的心理健康教育注重引导学生自主建构属于学生自己的“心育”课程，来实现适人适性的心理健康教育。针对低年段学生的心理特征，学校开设怎样与同伴交往的“学会热情交往”心育课程；针对中年段学生的学习心理状态，学校开设“提高注意品质”心育课程；针对高年段学生的心理时期，学校开设“青春期的我和你”“播洒阳光、收获幸福”等心育课程。这些自主建构的个性化课程，有意识地培养和发展学生良好的心理品质，促进了每一个中山娃娃的身心健康。
对一些特殊的学生，如自闭症，心智不健全、情智低下等，中山小学教师觉得，这些来自星星的孩子，每一个都是组成璀璨星空最美的那一个。学校对他们零拒绝、零距离、零感谢，本着这样的“三零”理念，开展随班就读工作。学校心理咨询室为他们建立心理特殊个案，并进行跟踪辅导。通过建立一定的友好关系，让这些学生逐渐向辅导教师敞开心扉，通过科学的心理辅导跟进干预，逐步改变他们在心理方面的异常，并学会与人交际和进入学习。与此同时，这些来自星星的孩子，在班级和校园中的存在，更是教育了更多孩子，要更细心、更耐心、更加充满爱心地对待身边需要帮助和关心的人。
“省中小学心理健康教育先进集体”“南京市示范心理咨询室”“南京市心理健康特色学校”……这些闪光的奖牌背后，是中山小学丰富多彩的心育活动，是中山娃娃自立、自信、自强、自律、自尊、自爱的阳光童年，也是中山小学为每个中山娃娃的精彩人生營造的精神内核。
社团文化
特色社团，让儿童的成长个性飞扬
让个性自由成长，是现代教育的重要价值取向。在中山小学，特色社团为儿童的个性成长提供重要保障。
当今，以物联网为特征的网络社会形态已经到来。在这样的科技发展环境中，中山小学紧紧把握“教育要面向未来”的方针，把物联网技术作为学校科技教育研究和发展的方向，通过星光计划，引导喜爱科技的中山娃深入研究物联网技术。孩子们研究和制作机器人，通过自主编程研究物与物的通信与连接，不断探索和实践物联网新技术。
每天清晨，中山小学都会在悠扬的琴声中醒来，这恰是喜爱音乐的中山娃娃展示自我的舞台。每一个练习钢琴的孩子，都可以申请成为学校大厅的值班琴童，用自己的琴声开启校园美好的一天，迎接每一个伙伴的笑脸。每逢元旦、中秋这样的特殊节日，学校还给这些有音乐专长的孩子举办专场音乐会，学校的舞台激发了每一个中山娃追逐梦想的力量。
喜欢传统戏曲的中山娃娃可以跟着非遗大师学绘京剧脸谱，跟着戏曲名家学唱越剧，特别是“小老外”学习中国戏曲，吹拉弹唱样样在行，唱念做打皆是功夫，一个个学得有板有眼，更是成了中山小学一道亮丽的风景。
适合的才是最好的。琴棋书画、礼乐诗书、跑跳踢打……丰富多彩的社团，给每一中山娃娃提供了多样的选择，让每一个中山娃娃都能找到最适合自己的学习内容、学习方式。
课程建设
丰富课程让童年的生活意趣盎然
结合地域文化，发挥人文自然优势，中山小学开展了“中山故事园”课程群建设。学校将中山小学的校园比喻成“中山故事小园”，孩子们在这里学习生活，在学校浓重的中山文化氛围中，接受熏陶感染，讲好校园的中山故事；把中山陵景区比喻成“中山故事大园”，孙中山纪念馆、中山陵、植物园、梅花山、紫金山天文台、明城墙、南京博物院，这些丰富的人文资源都是中山娃娃社会实践的大舞台。融合两个场域不同的教育优势，孩子们在这里学文化、做研究，体验中山文化的博大精深。
以“南博探秘”课程为例，让孩子们经历教室谈南博、假日走南博、课堂在南博三个阶段，打造行走的课堂，让中山娃娃的学习成为与世界站在一起的学习。第一阶段，学校结合南博的馆藏特色和学生的学习实际，编写了“南博奇妙日”课程指南，明确了活动任务和分工，预设研究步骤，从而让整个课程的实施目标明确。第二阶段，假日期间，孩子们根据课上讨论的任务和分工，自行完成，效率增高。第三阶段，孩子们带着所看所得在班级中交流讨论，展示自己的学习收获，充实活动手册，形成自己的研究成果。活动中，孩子们一直进行着自主、自愿、自动的学习。南博成了中山娃的大课堂！
在“中山故事大园”中学习，专业的视野、科学的呈现、真实的情境……中山娃娃拥有了一个与世界站在一起的高规格、高质量、高品质的学习机会，定能站上世界的舞台。
未来展望
中山精神润育世界中山娃
中山，不仅是南京中山小学的，也是中国的，更是世界的！2028年，学校将迎来百年华诞，学校提出了“两个像”目标：像中山先生那样，在华人世界美誉传扬——根植中华文化沃土，闪耀国际品质之光；像行知先生那样，教育品牌傲立华夏教育之林——洋溢热烈教育情怀，中山教育体系成形。
弘扬中山精神，办人民满意的学校，让中山小学成为像中山先生一样伟岸的学校，已成为中山教育人矢志不渝的追求。中山教育品牌，也必将傲然屹立华夏教育之林！
从中山小学走出的中山娃，在中山精神滋养下的中山娃，不仅是中国的，更是世界的！中山小学，走向世界的中国小学！