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课堂教学设计要符合学生的认知规律,怎样通过一系列由浅入深、有内在逻辑联系的问题设计,引领学生的思维向纵深发展,使学生在深入把握人物性格,感悟人性之美,深刻认识小说的悲剧结局,爱上经典的同时,又能获得思维品质的提升,是这节课的目标。
《边城》课例赏鉴
【摘 要】
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课堂教学设计要符合学生的认知规律,怎样通过一系列由浅入深、有内在逻辑联系的问题设计,引领学生的思维向纵深发展,使学生在深入把握人物性格,感悟人性之美,深刻认识小说的
【机 构】
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丹东市第二中学;
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2018年Z1期
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