【摘 要】
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教学对象:八年级学生rn指导教师:刘兆义(英语课程标准研究组核心成员,翼课网英语学科首席专家)黄 萍(江西省萍乡市英语教研员)蔡 露(江西省萍乡市田家炳中学英语教研组组长)r
【机 构】
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337000,江西 萍乡,江西省萍乡市田家炳中学
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教学对象:八年级学生rn指导教师:刘兆义(英语课程标准研究组核心成员,翼课网英语学科首席专家)黄 萍(江西省萍乡市英语教研员)蔡 露(江西省萍乡市田家炳中学英语教研组组长)rn一、教学背景rn(一)教学主题rn从教育信息运用的视角看英语教学.rn(二)教学内容rn本堂课是人教版新目标初中《英语》八年级(下)Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B的一堂英语阅读课,阅读材料由《格林童话》故事《糖果屋》(Hansel and Gretel)改编而来.故事讲述了一对兄妹被抛弃在大森林中,迷路的他们来到女巫的糖果屋,被抓并差点被吃掉,但他们凭借机智与勇气,最终脱离魔掌.
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以董曼霞提出的完形填空题分析框架为研究基础,对8套2020年全国高考英语试卷(全国卷和各省市自主命题卷)选择型完形填空题进行分析发现,该题型具有偏重意义考点因素、语篇考点层次和实词设空考查的明显共同特征,具有较高水平的考点效度,但在考点因素与空格词类的设置方面存在不足,并据此提出相应的命题建议。
分析高中英语阅读教学现状。阐述高中英语阅读教学中培养学生跨文化意识的意义。结合教学实践,从深入分析基础语言知识与文化知识、采取多样化的教学方法、创设文化教学情境、借助经典英语影片讲解文化知识等四个方面提出高中英语阅读教学中跨文化意识的培养策略。
分析核心素养视域下提高初中英语课堂教学效果的重要性。结合教学实践,提出深挖教材内涵,提升高效课堂含量;拓宽教学渠道,提高高效课堂活力;开展实践活动,延伸高效课堂;引入实效性教学手段,注重对学生思维启迪与引导;丰富教学资源,开阔学生眼界;积极创设教学活动,发展学生的综合语言能力等策略。
阐述思维品质培养的重要性.以广东省广州市番禺区石第四中学Sunshine English Club社团为例,阐述如何在初中英语社团活动中有效运用影片,培养学生的思维品质,提高其分析、推
提出当前地方师专院校学生的教师职业技能培养存在需要关注并研究的现象,即“模式化”和“脱离学生”。在此基础上,结合英语学科教学,探索地方师专院校学生的教师职业技能培养路径,总结出两条行之有效的路径:一是以“模式”为基,培养学生的教师职业的基本技能;二是面向学生个体,培养学生的教师职业的“个性化”技能。概括研究的过程与结果,得出结论:在培养学生的教师职业技能过程中,必须高度重视学生的教师职业技能培养的意义,且在日常教学中要以教师职业技能培养作为导向。
介绍图形组织者的内涵及其作用,以上教版初中《英语》八年级(下)Unit 3 Traditional skills为例,分析图形组织者思维可视化工具在初中英语阅读教学中的运用.研究表明,在初中
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