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摘 要：“に”与“で”是日语专业初级学习者入门后很早接触到的两个格助词，其意义丰富，使用广泛，同时还具有一部分相似之处。正确理解它们的意义及用法，充分体会这种细微之处对于初级阶段的学习者尤为重要。文章对这两个格助词的差异进行探究，以帮助学生进行正确区分。
关键词：“に”;“で”;场所;时间;差异;正确区分
中图分类号：H36 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）24-0116-02
日語属于黏着语，主要靠粘着成分来表示词语在句子中的地位和作用。助词就是其粘着成分的重要部分。日语中的助词有很多，“に”与“で”是初学者很早接触到的两个格助词。通过N1はN2にある（いる）等基础句式的学习，学生逐渐接触到“に”与“で”的各种含义和用法，慢慢地也会对两词的一些差别产生疑问。若想解除这些疑问，就要弄清两词的接续与含义。
一、“に”与“で”的接续与含义
（1）“に”：接在体言、准体动词、以“体言 动词”形式出现的相当于体言的成分后，有如下含义。1）表示事物或事物的某种状态存在的场所。例如，ここに本がある。2）表示动作、作用的归着点。例如，バスに乗って行こう。3）表示变化的结果。例如，青が赤に変わった。4）表示动作、作用发生的时间或场合。例如，学校は九時に始まる。5）表示动作、作用的对象。例如，神に誓った。6）表示动作、作用的目的。例如，酒を飲みに行く。7）表示动作、作用的主体、处所。例如，お母さんに叱れる。8）表示动作、作用、状态的原因、理由、动机、由来等。例如，あまりの悲しさに声も出ない。9）表示比较、评价、比例的基准。例如，僕のうちには駅に近い。10）表示使事物状态成立的内容。例如，この子は忍耐力にかけている。11）表示动作、作用实施的方式、状态。例如，横に一列に並んでください。
（2）“で”：接在体言或者相当于体言的成分后，有如下含义。1）表示动作、作用发生的场所、场合。例如，駅の前で待ち合わせよう。2）表示作为动作行为主体的组织、团体。例如，これについては野党側では強い反対を示している。3）表示手段、材料。例如，バスで通勤する。4）表示原因、理由、根据。例如，風邪で一週間欠勤しました。5）表示动作、作用发生时的状态。例如，みんなで歌いましょう。6）表示期限、限度、范围。例如，もし込みは明日で締め切ります。
“に”与“で”都有表示场所、时间、原因、动作主体等用法，在基础日语初级阶段学习者容易混淆出错的便是“に”与“で”表示场所与表示时间的用法。
二、“に”与“で”表示场所用法的差异
（1）差异1——“に”与“で”的基本差异。1）ここに本があります。2）ここで本を読みます。在1）和2）中，如果将“に”与“で”置换，则两句的语法均错误。如前所述，“に”表示事物或事物的状态存在的场所;“で”表示动作、作用发生的场合。虽然都表示场所，但“に”强调“存在”，“で”强调“动作，行为”。
（2）差异2——“に”之“静”与“で”之“动”的差异。3）駅の前で待ちます。4）部屋で横になります。这两句中的“で”经常被初学者误用为“に”。原因在于“待つ（等）”“横になる（躺）”这种词让人感觉不到“动作、行为”，更像是一种静态的“存在”。事实上，日语中的确有些词形式上为动词，语义表示的却是“存在”，像“上班”“通勤”“在籍”“所属”“就做”“停泊”等等。这些静态动词均表示“存在”，通常与“に”一起使用。但3）4）两句中的动词表示的含义并非“存在”，而是“动作、行为”。因此，不能用“に”。除了需要记住哪些词表示“存在”或“动作”之外，还需要注意后续动词的含义及其特点，以此判断用“に”还是“で”。5）三階の会議室で会議があります。6）2008年に北京でオリンピックがあります。7）“教室に机と椅子があります。”5）6）两句话中句尾的动词都是“ある”，却使用了表示“动作、行为”的“で”而不是“存在”的“に”。而日语初学者最早接触的一般多为像7）这样的句子。事实上，7）中的“に”表示的是事物静止的存在，所以才会使用“N1（場所）にN2（物）がある”这种句式。而5）6）表示的则是动态事物的存在。5）中的主语是“会議”，它与7）中的桌子、椅子等不同，虽为名词，但内含行为动作意义，是动态名词。这里的“で”表示的是会议活动发生的场所，并非表示某种事物或状态存在的场所。同理，6）的主语是奥林匹克运动会，显然运动会是许多人在一起的活动，用“で”比用“に”更合适，这里的“ある”表达的意思不再是“存在”，而是“举行”。
通过以上分析可以看出，虽然动词均为“ある”，但主语表达静止的事物时用格助词“に”表示存在，如果主语为“奥运会、会议、比赛”等具有动作意义的词汇时就要使用“で”来表示行为活动的场所。此外，有时也会出现主谓均相同，“に”与“で”却都可以使用的情况，此时需要根据具体情况理解句子的含义。8）教学ビルの屋上に舞台がある。9）教学ビルの屋上で舞台がある。在8）9）中，分别用了“に”和“で”，但两句均正确。两句话中除“に”与“で”之外的表述完全一致。但两句话的意思却截然不同。8）中的“舞台”可以理解为为表演歌舞所设置的物理设施，它存在于屋顶。而9）中的“舞台”却是在8）中的设施上举行的音乐、歌舞等一系列活动，活动的地点正是在屋顶上。即8）中的“舞台”是静态事物，9）中的“舞台”是动态事物，根据上下文表述意思的不同，“舞台”本身的意义就会发生变化，即使动词同为“ある”，对应使用的格助词也会不同。
在日语中除了“ある”可以与“に”“で”搭配表达不同意思外，还有许多动词，在分别与“に”和“で”搭配使用后也都可以表达不同的含义。例如，10）外国に家を買う。で家を買う。11）中的“に”表示动作、作用的归着点，因此，可以理解为在国外买了房子，也许直接将家定居在了国外。“で”表示的是动作发生的场所，所以可以理解为在国外发生了买房的行为，但买的房子未必就是行为发生地，或许买的是其他国家的房子，两句的意思偏差甚大。
再如，に投げる。で投げる。“に”表示动作、作用的对象。所以理解为将某物投掷到“そこ”，“そこ”是目的、靶子。表示在“そこ”投掷，“そこ”是活动场所。
三、“に”与“で”表示时间用法的差异
“に”的前面可接像“…年”“…月…日”“…時…分”“…曜日”等明确规定的时间词以表示某一特定时间点，但像“今日”“明日”“今朝”“今晩”“来週”“先月”“去年”“将来”等以说话的时刻为基准来规定时间，有一定幅度的名词不能加“に”。例如“1995年に彼は生まれた”“六時に門が閉まる”等。
“で”则表示期限、限度、范围，同样具有时间意义的用法。“で”表示时间时，表示一直持续的动作状态到该时刻完成结束的意思。同时也表示动作、状态持续的时间。“申し込みは明日で締め切ります”“父は来月で定年だ”，这里的“明日”“来月”后面的“で”分别表示报名截止的期限和父亲工作到最后的期限。“あんた大作を一週間で作り上げたそうだ”这里的“で”表示“大作”持续的时间。
总之，助词对于初次接触日语的学习者而言，可以说是个难点，“に”与“で”更是很多初学者难以区分使用的。因此，在初级阶段日语教学中，涉及“に”与“で”的相关近似用法时，教师有必要引导学生进行探究，增强学生认识、熟悉程度，掌握助词选择使用的判断标准。随着日语学习的深入，在掌握两者用法的基础上，若能结合具体语境的正确选用，则可以避免两词的误用或滥用。
参考文献：
[1]皮细庚.新编日语语法教程[M].上海：上海外语教育出版社，2011.
[2]刘利国.新经典日本语基础教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2014.
[3]何俊山，吴海燕.现代日语语法[M].杭州：浙江工商大学出版社，2013.
关键词：“に”;“で”;场所;时间;差异;正确区分
中图分类号：H36 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）24-0116-02
日語属于黏着语，主要靠粘着成分来表示词语在句子中的地位和作用。助词就是其粘着成分的重要部分。日语中的助词有很多，“に”与“で”是初学者很早接触到的两个格助词。通过N1はN2にある（いる）等基础句式的学习，学生逐渐接触到“に”与“で”的各种含义和用法，慢慢地也会对两词的一些差别产生疑问。若想解除这些疑问，就要弄清两词的接续与含义。
一、“に”与“で”的接续与含义
（1）“に”：接在体言、准体动词、以“体言 动词”形式出现的相当于体言的成分后，有如下含义。1）表示事物或事物的某种状态存在的场所。例如，ここに本がある。2）表示动作、作用的归着点。例如，バスに乗って行こう。3）表示变化的结果。例如，青が赤に変わった。4）表示动作、作用发生的时间或场合。例如，学校は九時に始まる。5）表示动作、作用的对象。例如，神に誓った。6）表示动作、作用的目的。例如，酒を飲みに行く。7）表示动作、作用的主体、处所。例如，お母さんに叱れる。8）表示动作、作用、状态的原因、理由、动机、由来等。例如，あまりの悲しさに声も出ない。9）表示比较、评价、比例的基准。例如，僕のうちには駅に近い。10）表示使事物状态成立的内容。例如，この子は忍耐力にかけている。11）表示动作、作用实施的方式、状态。例如，横に一列に並んでください。
（2）“で”：接在体言或者相当于体言的成分后，有如下含义。1）表示动作、作用发生的场所、场合。例如，駅の前で待ち合わせよう。2）表示作为动作行为主体的组织、团体。例如，これについては野党側では強い反対を示している。3）表示手段、材料。例如，バスで通勤する。4）表示原因、理由、根据。例如，風邪で一週間欠勤しました。5）表示动作、作用发生时的状态。例如，みんなで歌いましょう。6）表示期限、限度、范围。例如，もし込みは明日で締め切ります。
“に”与“で”都有表示场所、时间、原因、动作主体等用法，在基础日语初级阶段学习者容易混淆出错的便是“に”与“で”表示场所与表示时间的用法。
二、“に”与“で”表示场所用法的差异
（1）差异1——“に”与“で”的基本差异。1）ここに本があります。2）ここで本を読みます。在1）和2）中，如果将“に”与“で”置换，则两句的语法均错误。如前所述，“に”表示事物或事物的状态存在的场所;“で”表示动作、作用发生的场合。虽然都表示场所，但“に”强调“存在”，“で”强调“动作，行为”。
（2）差异2——“に”之“静”与“で”之“动”的差异。3）駅の前で待ちます。4）部屋で横になります。这两句中的“で”经常被初学者误用为“に”。原因在于“待つ（等）”“横になる（躺）”这种词让人感觉不到“动作、行为”，更像是一种静态的“存在”。事实上，日语中的确有些词形式上为动词，语义表示的却是“存在”，像“上班”“通勤”“在籍”“所属”“就做”“停泊”等等。这些静态动词均表示“存在”，通常与“に”一起使用。但3）4）两句中的动词表示的含义并非“存在”，而是“动作、行为”。因此，不能用“に”。除了需要记住哪些词表示“存在”或“动作”之外，还需要注意后续动词的含义及其特点，以此判断用“に”还是“で”。5）三階の会議室で会議があります。6）2008年に北京でオリンピックがあります。7）“教室に机と椅子があります。”5）6）两句话中句尾的动词都是“ある”，却使用了表示“动作、行为”的“で”而不是“存在”的“に”。而日语初学者最早接触的一般多为像7）这样的句子。事实上，7）中的“に”表示的是事物静止的存在，所以才会使用“N1（場所）にN2（物）がある”这种句式。而5）6）表示的则是动态事物的存在。5）中的主语是“会議”，它与7）中的桌子、椅子等不同，虽为名词，但内含行为动作意义，是动态名词。这里的“で”表示的是会议活动发生的场所，并非表示某种事物或状态存在的场所。同理，6）的主语是奥林匹克运动会，显然运动会是许多人在一起的活动，用“で”比用“に”更合适，这里的“ある”表达的意思不再是“存在”，而是“举行”。
通过以上分析可以看出，虽然动词均为“ある”，但主语表达静止的事物时用格助词“に”表示存在，如果主语为“奥运会、会议、比赛”等具有动作意义的词汇时就要使用“で”来表示行为活动的场所。此外，有时也会出现主谓均相同，“に”与“で”却都可以使用的情况，此时需要根据具体情况理解句子的含义。8）教学ビルの屋上に舞台がある。9）教学ビルの屋上で舞台がある。在8）9）中，分别用了“に”和“で”，但两句均正确。两句话中除“に”与“で”之外的表述完全一致。但两句话的意思却截然不同。8）中的“舞台”可以理解为为表演歌舞所设置的物理设施，它存在于屋顶。而9）中的“舞台”却是在8）中的设施上举行的音乐、歌舞等一系列活动，活动的地点正是在屋顶上。即8）中的“舞台”是静态事物，9）中的“舞台”是动态事物，根据上下文表述意思的不同，“舞台”本身的意义就会发生变化，即使动词同为“ある”，对应使用的格助词也会不同。
在日语中除了“ある”可以与“に”“で”搭配表达不同意思外，还有许多动词，在分别与“に”和“で”搭配使用后也都可以表达不同的含义。例如，10）外国に家を買う。で家を買う。11）中的“に”表示动作、作用的归着点，因此，可以理解为在国外买了房子，也许直接将家定居在了国外。“で”表示的是动作发生的场所，所以可以理解为在国外发生了买房的行为，但买的房子未必就是行为发生地，或许买的是其他国家的房子，两句的意思偏差甚大。
再如，に投げる。で投げる。“に”表示动作、作用的对象。所以理解为将某物投掷到“そこ”，“そこ”是目的、靶子。表示在“そこ”投掷，“そこ”是活动场所。
三、“に”与“で”表示时间用法的差异
“に”的前面可接像“…年”“…月…日”“…時…分”“…曜日”等明确规定的时间词以表示某一特定时间点，但像“今日”“明日”“今朝”“今晩”“来週”“先月”“去年”“将来”等以说话的时刻为基准来规定时间，有一定幅度的名词不能加“に”。例如“1995年に彼は生まれた”“六時に門が閉まる”等。
“で”则表示期限、限度、范围，同样具有时间意义的用法。“で”表示时间时，表示一直持续的动作状态到该时刻完成结束的意思。同时也表示动作、状态持续的时间。“申し込みは明日で締め切ります”“父は来月で定年だ”，这里的“明日”“来月”后面的“で”分别表示报名截止的期限和父亲工作到最后的期限。“あんた大作を一週間で作り上げたそうだ”这里的“で”表示“大作”持续的时间。
总之，助词对于初次接触日语的学习者而言，可以说是个难点，“に”与“で”更是很多初学者难以区分使用的。因此，在初级阶段日语教学中，涉及“に”与“で”的相关近似用法时，教师有必要引导学生进行探究，增强学生认识、熟悉程度，掌握助词选择使用的判断标准。随着日语学习的深入，在掌握两者用法的基础上，若能结合具体语境的正确选用，则可以避免两词的误用或滥用。
参考文献：
[1]皮细庚.新编日语语法教程[M].上海：上海外语教育出版社，2011.
[2]刘利国.新经典日本语基础教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2014.
[3]何俊山，吴海燕.现代日语语法[M].杭州：浙江工商大学出版社，2013.