【摘 要】
:
目的:延长离断肢体的活性保存时间,为未来战时后方离体组织复合移植手术创造条件,促进再植肢体功能恢复,减少致残率.方法:将40只Wistar大鼠随机分为4组,形成离断肢体模型后,
论文部分内容阅读
目的:延长离断肢体的活性保存时间,为未来战时后方离体组织复合移植手术创造条件,促进再植肢体功能恢复,减少致残率.方法:将40只Wistar大鼠随机分为4组,形成离断肢体模型后,分别采用UW液、HTK液、林格氏液+地塞米松+低分子肝素钠及生理盐水在4℃冰箱内进行24小时持续灌注.收集不同时间点的灌出液及组织病理标本,观察生化指标和光镜下组织结构病理变化.结果:对大鼠离断肢体模型进行持续灌注后,灌注组与对照组相比较,相同时间点发生病理损伤程度轻,生化指标存在统计学差异(P<0.05).UW液灌注组与HTK液及林格氏液+地塞米松+低分子肝素钠灌注组相比较,发生病理损伤程度轻,生化指标与其余组相比无统计学差异(P>0.05).结论:对离断肢体进行灌注保护可以有效的减缓组织损伤,延长组织活性.在不同灌注液之中使用UW液灌注,可以使离断肢体得到更好的保护效果.
其他文献
可持续发展是一种崭新的现代思想和战略,它起源于古代朴素的可持续性思想,认识和弘扬“天人合一”思想的精神实质,对环境保护,协调人与自然的矛盾,实现可持续发展,进而全面建
“捷讥”这一名称,对于它的来源用法,王国维、孙楷第、康保成等学者都提出了各自的见解,笔者在前人的基础上结合文献史料进行对“捷讥”色的性质功能做出一个大致的判断:“捷
建立科普教育资源共享网络平台,是向青少年提供浏览、信息服务和网上交互功能,激发青少年的科学兴趣,培养青少年的科学精神,实现科普教育网络化.
一堂好课的开头和结尾都是十分重要的。如何在一节课开始的短短时间内吸引学生的注意力,激发强烈的求知欲,导课起着重要作用;当然,完善精要的结尾,犹如“画龙点睛”,会使课堂教学再
小学语文阅读教学中,朗读是最重要、最基本的训练。语文课文,都是文质兼美,语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈
语文课标明确指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本能力……”。这表明了具备较高的阅读理解能力是作为现代公民
课程改革是教育观念转变和教学环境变革的综合体现,是教学改革的成败所在。其中,课堂教学的有效性是近年来教育界的一个热点话题。
“知之者,不如好知者;好知者,不如乐知者。”这句古语正是反映了一个教育规律,也就是一个兴趣的问题.兴趣是一个人力求认识外在事物或从事某项活动的特点意向,是学习动机的重要心理
目的:对比单侧与双侧经皮椎体后凸成形术(PKP)治疗骨质疏松性胸腰椎压缩性骨折的临床疗效.方法:回顾性分析2011年3月~ 2014年2月我科采用PKP治疗的60例胸腰椎压缩性骨折患者的
目的:观察双J管结壳的形成,探究结壳与留置时间及原发病的关系,为双J管的留置时间通提供参考。方法:前瞻性选取40例在输尿管内放置双J管的泌尿系手术患者,随机分为结石组和非