【摘 要】
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目的加强高职高专健康评估大班理论课各教学环节的管理，提高大班理论课教学质量。方法将2009级高职护理6个班分成实验组与对照组，对；比研究学生的学习情况和考核成绩。结果实验
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目的加强高职高专健康评估大班理论课各教学环节的管理，提高大班理论课教学质量。方法将2009级高职护理6个班分成实验组与对照组，对；比研究学生的学习情况和考核成绩。结果实验组学生的学习效果明显得到改善。结论在高职护理专业健康评估大班理论课教学中，精心准备第一堂课，运用多种教学手段，优化教学过程，课后进行模块化归纳总结可以提高教学质量。
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