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教学语言是教师课堂教学内容的传递载体,富有启发性的教学语言会使学生达到＂愤＂＂悱＂之态,进而使教学达到事半功倍的效果。最近发展区理论是运用启发式教学语言的理论基础,在此基础上,笔者结合大量的实例分析,找出优化策略,从而使启发式教学语言得到实践意义上的发展。
基于最近发展区理论的启发式教学语言的分析
【摘 要】
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教学语言是教师课堂教学内容的传递载体,富有启发性的教学语言会使学生达到＂愤＂＂悱＂之态,进而使教学达到事半功倍的效果。最近发展区理论是运用启发式教学语言的理论基础,在此基
【机 构】
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辽宁师范大学生命科学学院
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2016年2期
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