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摘要：本文结合笔者在教授HSK（五级）阅读考试的经验，对收集到的样卷和调查问卷加以分析，列出留学生在阅读考试过程中存在的问题，并有针对性地提出相应对策，本文拟对以上内容做出一些探讨。
关键词：缅甸留学生；HSK（五级）；课堂阅读；课外阅读
本文以笔者所在的德宏师范高等专科学校2012级缅甸留学生HSK（五级）两次正式考试（考试时间分别为：2014年11月8日和2015年5月16日）和三次考前模拟情况共收集到297份有效样卷为样本。加以笔者在对他们日常教学中收集到的大量一手资料和对他们进行HSK难易程度问卷调查等情况进行综合分析，努力把教学实践上升到理论高度，结果适用于分析本群体如何提高HSK（五级）阅读通过率，以期更好地对今后类似情况的HSK应试者进行指导。
我校自2013年HSK开考以来，已成功举办过六次考试。其中参加五级考试的人数为99人，通过率为60.61%，相比其他级别的考试而言，通过率不高。在HSK五级考试听力、阅读和书写三个题型中，阅读题题量最大，涉及内容最广，我校留学生的出错率和失分率也最高。如能在阅读中获得一个较高的分数，总体上通过率可以有较大的提高。
一、 留学生在HSK（五级）阅读考试过程中遇到的较大难题
（一） 题量大
一般入学第二年下半年或第三年上半年，大部分留学生会选择报考参加HSK（五级）的考试。在经过2到3年的系统学习后，留学生的汉语水平已经有了极大的提高，听说能力一般较强，但阅读和书写还是有相当难度的，在模拟测试中，不少同学反映题量太大，还没有做完就到收卷时间了。题量大是事实，需要留学生经过艰辛的努力和练习来克服此难题。
（二） 词汇量不够，生词过多
很多留学生除了使用学校发放的教材外，很少或几乎不再去主动阅读汉语书籍和资料，在这种情况下想通过HSK（五级）考试难度还是相当大的。在调查过程中，通过考试的学生表示，大都有课外阅读的好习惯，并保持下来。如此一来，可以很好地克服词汇量不够的问题。这是很重要的一点，以后可以作为经验保留下来，告知后来的留学生。
（三） 时间不够
大部分同学感觉时间不够，这和平时练习量不够有关。建议多做有质量的练习，老师在给学生模拟练习的时候严格遵守正式考试的时间，养成好的习惯，针对个人情况给出学生不同的针对性建议，以提高做题的质量。
（四） 听涂一起
在实际练习和考试过程中，笔者发现很多留学生有个习惯，就是做听力的时候，边听边涂卡，听一个听力题目，涂卡一次，尽管笔者多次强调，很多同学仍就很难改正这个习惯。这样在实际考试过程中，还是有些同学边听边涂卡，这样无形中影响了听的注意力，多次提笔涂卡也影响了时间和听下一题的精力和心情，尤其是当某个题目不确定自己是否做得正确的时候。所以在平时的辅导过程中，发现不好的习惯并加以纠正是很关键的一个因素，尽管纠正起来很有难度，也要努力去做。
二、 考试过程中留学生易错问题及相应对策
（一） 词性区分不清楚
汉语中有很多词是有两个或两个以上词性的，这种词也是HSK（五级）考试中的重点也是难点。如何正确区分和应用这些词就显得尤为重要。如，计划、地道、比较、经过、表现等词，学生感到很迷惑。建议老师在授课过程中要加以分类讲解，教会学生也养成总结的好习惯。
（二） 阅读量过低
HSK（五级）词汇量要求是2500个，调查问卷显示大部分留学生是达不到这个要求的。开卷有益，对此建议同学们多去图书馆，并准备一个随身携带的生词记录本，把接触到的课堂外的生词记录下来，随时复习，并加以应用，实践证明这是个行之有效的办法。
（三） 方言口语的干扰
课堂上老师以普通话授课，但课下由于受方言的干扰严重。建议留学生朋友在和中国朋友接触的时候多讲普通话，少讲方言。
三、 课堂内外阅读建议
（一） 課堂阅读提分建议
1. 精讲多练：辅导老师在讲解的过程中要注意精讲，无关的废话略过，多增加大家的自信心和积极性。在指导学生练习的过程中，也要多以精练为主，不要过多过滥，注意精度和质量。
2. 以学生为中心：阅读必须以学生为中心，老师起辅导作用。学生在阅读过程中遇到的问题，集中列出，集中向老师请教为一种不错的方法。学生遇到的难题如果可以自己解决，如不明白的字词可以通过查阅字典等资料解决就自己动手解决，实在自己搞不明白的再虚心向老师请教。
3. 利用好课堂内外的模拟环节：在模拟考试HSK（五级）阅读的过程中，教师要注意严格把握时间，不要拖延，帮助学生养成遵守考试时间的好习惯。
（二） 课外阅读建议
1. 精度、跳读、细读等，根据不同学生的不同留学背景加以指导：HSK（五级）阅读辅导老师有责任教授学生不同的阅读方法，并加以训练，这样在不同的情况下使用何种阅读方式学生运用自如，以提高阅读的速度和做题的质量。
2. 利用好阅览室等图书馆资源：一般大学的图书馆资源都比较丰富，纸质资源和电子资源都是学习汉语的不错途径，建议我们的留学生多走进图书馆，多读书，读好书，收益良多。
3. 多看中文电影、多听中文歌曲：看电影、聽中文歌曲等一些有趣的方法是学习汉语的不错的方法，在感兴趣的过程中，有意无意地学习到很多词汇和语法点，这是一个自然的过程，学到的知识也记得比较牢固，在时践过程中，收效不错，建议大家多使用此法。
4. 利用好汉语桥系列活动：建议留学生积极参加学校组织的汉语桥系列活动，每一次参加活动都会有不同的收获。所以建议有活动就鼓励我们的留学生积极参加。据我个人观察，参加过某次活动的同学在受到鼓励后，下一次还会积极报名参加，并还会带动身边的同学积极报名，对这种行为要积极加以肯定和鼓励，以期形成积极向上的良好局面。
参考文献：
[1]敬峥.泰国学生汉语词汇偏误分析与学习策略探讨[D].中央民族大学，2012.
[2]高晶晶.HSK阅读理解教学之我见[J].新课程研究（中旬刊），2012，（11）.
作者简介：
郄雪莲，云南省德宏傣族景颇族自治州，德宏师范高等专科学校。
关键词：缅甸留学生；HSK（五级）；课堂阅读；课外阅读
本文以笔者所在的德宏师范高等专科学校2012级缅甸留学生HSK（五级）两次正式考试（考试时间分别为：2014年11月8日和2015年5月16日）和三次考前模拟情况共收集到297份有效样卷为样本。加以笔者在对他们日常教学中收集到的大量一手资料和对他们进行HSK难易程度问卷调查等情况进行综合分析，努力把教学实践上升到理论高度，结果适用于分析本群体如何提高HSK（五级）阅读通过率，以期更好地对今后类似情况的HSK应试者进行指导。
我校自2013年HSK开考以来，已成功举办过六次考试。其中参加五级考试的人数为99人，通过率为60.61%，相比其他级别的考试而言，通过率不高。在HSK五级考试听力、阅读和书写三个题型中，阅读题题量最大，涉及内容最广，我校留学生的出错率和失分率也最高。如能在阅读中获得一个较高的分数，总体上通过率可以有较大的提高。
一、 留学生在HSK（五级）阅读考试过程中遇到的较大难题
（一） 题量大
一般入学第二年下半年或第三年上半年，大部分留学生会选择报考参加HSK（五级）的考试。在经过2到3年的系统学习后，留学生的汉语水平已经有了极大的提高，听说能力一般较强，但阅读和书写还是有相当难度的，在模拟测试中，不少同学反映题量太大，还没有做完就到收卷时间了。题量大是事实，需要留学生经过艰辛的努力和练习来克服此难题。
（二） 词汇量不够，生词过多
很多留学生除了使用学校发放的教材外，很少或几乎不再去主动阅读汉语书籍和资料，在这种情况下想通过HSK（五级）考试难度还是相当大的。在调查过程中，通过考试的学生表示，大都有课外阅读的好习惯，并保持下来。如此一来，可以很好地克服词汇量不够的问题。这是很重要的一点，以后可以作为经验保留下来，告知后来的留学生。
（三） 时间不够
大部分同学感觉时间不够，这和平时练习量不够有关。建议多做有质量的练习，老师在给学生模拟练习的时候严格遵守正式考试的时间，养成好的习惯，针对个人情况给出学生不同的针对性建议，以提高做题的质量。
（四） 听涂一起
在实际练习和考试过程中，笔者发现很多留学生有个习惯，就是做听力的时候，边听边涂卡，听一个听力题目，涂卡一次，尽管笔者多次强调，很多同学仍就很难改正这个习惯。这样在实际考试过程中，还是有些同学边听边涂卡，这样无形中影响了听的注意力，多次提笔涂卡也影响了时间和听下一题的精力和心情，尤其是当某个题目不确定自己是否做得正确的时候。所以在平时的辅导过程中，发现不好的习惯并加以纠正是很关键的一个因素，尽管纠正起来很有难度，也要努力去做。
二、 考试过程中留学生易错问题及相应对策
（一） 词性区分不清楚
汉语中有很多词是有两个或两个以上词性的，这种词也是HSK（五级）考试中的重点也是难点。如何正确区分和应用这些词就显得尤为重要。如，计划、地道、比较、经过、表现等词，学生感到很迷惑。建议老师在授课过程中要加以分类讲解，教会学生也养成总结的好习惯。
（二） 阅读量过低
HSK（五级）词汇量要求是2500个，调查问卷显示大部分留学生是达不到这个要求的。开卷有益，对此建议同学们多去图书馆，并准备一个随身携带的生词记录本，把接触到的课堂外的生词记录下来，随时复习，并加以应用，实践证明这是个行之有效的办法。
（三） 方言口语的干扰
课堂上老师以普通话授课，但课下由于受方言的干扰严重。建议留学生朋友在和中国朋友接触的时候多讲普通话，少讲方言。
三、 课堂内外阅读建议
（一） 課堂阅读提分建议
1. 精讲多练：辅导老师在讲解的过程中要注意精讲，无关的废话略过，多增加大家的自信心和积极性。在指导学生练习的过程中，也要多以精练为主，不要过多过滥，注意精度和质量。
2. 以学生为中心：阅读必须以学生为中心，老师起辅导作用。学生在阅读过程中遇到的问题，集中列出，集中向老师请教为一种不错的方法。学生遇到的难题如果可以自己解决，如不明白的字词可以通过查阅字典等资料解决就自己动手解决，实在自己搞不明白的再虚心向老师请教。
3. 利用好课堂内外的模拟环节：在模拟考试HSK（五级）阅读的过程中，教师要注意严格把握时间，不要拖延，帮助学生养成遵守考试时间的好习惯。
（二） 课外阅读建议
1. 精度、跳读、细读等，根据不同学生的不同留学背景加以指导：HSK（五级）阅读辅导老师有责任教授学生不同的阅读方法，并加以训练，这样在不同的情况下使用何种阅读方式学生运用自如，以提高阅读的速度和做题的质量。
2. 利用好阅览室等图书馆资源：一般大学的图书馆资源都比较丰富，纸质资源和电子资源都是学习汉语的不错途径，建议我们的留学生多走进图书馆，多读书，读好书，收益良多。
3. 多看中文电影、多听中文歌曲：看电影、聽中文歌曲等一些有趣的方法是学习汉语的不错的方法，在感兴趣的过程中，有意无意地学习到很多词汇和语法点，这是一个自然的过程，学到的知识也记得比较牢固，在时践过程中，收效不错，建议大家多使用此法。
4. 利用好汉语桥系列活动：建议留学生积极参加学校组织的汉语桥系列活动，每一次参加活动都会有不同的收获。所以建议有活动就鼓励我们的留学生积极参加。据我个人观察，参加过某次活动的同学在受到鼓励后，下一次还会积极报名参加，并还会带动身边的同学积极报名，对这种行为要积极加以肯定和鼓励，以期形成积极向上的良好局面。
参考文献：
[1]敬峥.泰国学生汉语词汇偏误分析与学习策略探讨[D].中央民族大学，2012.
[2]高晶晶.HSK阅读理解教学之我见[J].新课程研究（中旬刊），2012，（11）.
作者简介：
郄雪莲，云南省德宏傣族景颇族自治州，德宏师范高等专科学校。