【摘 要】
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新课标中明确的指出学生应为课堂教学的主体,教师在教学的过程中应考虑学生个体差异的因素,选用合理的教学方式来满足不同能力学生的不同学习需求,以此来提高课堂教学的质量
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新课标中明确的指出学生应为课堂教学的主体,教师在教学的过程中应考虑学生个体差异的因素,选用合理的教学方式来满足不同能力学生的不同学习需求,以此来提高课堂教学的质量。在小学低年级语文识字教学中应用小组合作分层式教学,能够有效激发小学生的学习兴趣,在提高小学生沟通、合作能力的同时提升小学生的识字能力,有效的提高了课堂教学的质量。基于此,本文重点探讨了如何在小学低年级语文识字教学中应用小组合作分层式教学法,希望能够为促进小学生识字能力的提高有一定的帮助。
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