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新一轮课程改革的主渠道、难点与关键仍然在课堂。“三课”活动就是在课程改革中，针对教师们在课堂教学中普遍遇到的，共同关心的某一问题，旨在提高教师的实践性知识的，围绕课堂教学所进行的，课前、课中和课后的一系列合作反思与研究活动。深化“三课”活动要以创建有活力的学习化组织为基础。以建立发展性教学的理念为前提。以“说、上、评、”的一体化为操作程序。以教师“三课”活动考核达标与学校“三课活动”考核达标为推力，坚持现代教育理论的引领与导向。不断创新“三课”活动的形式。