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实践取向是小学教育专业课程建设必然的与合理的价值导向,是基础教育改革、小学教师专业发展的呼唤与回应,是小学教师教育现实的期许与诉求。因此,有必要结合小学教育专业课程的实践取向释义,探索实践取向下小学教育专业课程的建设路径,以培养具有实践品格的“反思型”小学教师,为我国基础教育的改革提供助力。
实践取向下小学教育专业课程建设路径探析
【摘 要】
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实践取向是小学教育专业课程建设必然的与合理的价值导向,是基础教育改革、小学教师专业发展的呼唤与回应,是小学教师教育现实的期许与诉求。因此,有必要结合小学教育专业课
【机 构】
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南通师范高等专科学校初等教育学院
【出 处】
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辽宁师专学报（社会科学版）
【发表日期】
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2021年2期
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