【摘 要】
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公安院校教师具有人民警察和人民教师的双重身份和角色,决定了对其的管理和激励约束机制应不同于普通高等院校。公安院校教师需要具备四个方面的基本素质:过硬的政治素质、扎
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题《公安院校〈公安人力资源管理〉课程开发研究——以陕西警官职业学院为例》阶段性成果(项目编号:SGH17V089)
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公安院校教师具有人民警察和人民教师的双重身份和角色,决定了对其的管理和激励约束机制应不同于普通高等院校。公安院校教师需要具备四个方面的基本素质:过硬的政治素质、扎实的理论功底、较强的业务能力、持续的学习力和创新力。本文分析了影响公安院校教师发展的制约因素,从高校教师和学校两个角度进行激励机制的探析,以期提升公安院校的师资建设。
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