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[摘要]随着跨区文化交流的逐步频繁，人力资源市场对于学生综合能力要求逐步加大，而高校现有英语教学模式所培养的学生综合能力不是很强，很难适应新形势的发展要求。在新的形势背景之下，高校英语教学与学生就业紧密联系是高校英语教学未来发展的必然趋势。文章分析了高校英语教学改革发展中遇到的问题，并深入探析了以就业为导向的高校英语教学发展趋势。
[关键词]以就业为导向；英语教学；发展趋势
[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.7180
随着教育事业的快速发展以及高校规模的逐步扩大，高校大学生面临着越来越大的竞争压力，但是在新的形势下高校所培养出的人才质量并不能够满足实际的需求，尤其是高校英语教学所培养的人才的综合应用能力不是很强，导致学生无法在激烈的就业形势中占据优势，出现这种情况的主要原因是由于高校没有将英语教学与就业有效联系，导致英语教学出现许多问题，制约了高校英语教学的发展。
1高校英语教学改革发展中遇到的问题
1.1英语课程设置缺乏科学性
英语教学长期受我国传统教育观念的影响，并没有将以就业为导向的理念融入到英语教学中，因此在英语课程设置上也存在不太科学的情况。首先，在课程设置上不能体现出英语知识的重要性，而仅是强调英语语言学习。在高校英语教学课程设计中没有把英语专业学生的就业过程作为参考，导致英语专业学生的英语应用能力不是很强。其次，没有将学生就业融入到英语课程设置当中。学生学习与今后的就业应该是紧密联系的，尤其是在市场竞争逐渐趋向激烈化的新形势下，人力资源市场对学生综合素质要求逐渐加大，但是由于英语专业课程设置没有与学生就业联系在一起，导致英语教学仍旧存在以传统的词汇、短语等作为英语教学中主要内容，并没有将学生的综合能力提升放在首要位置上，从而导致学生的英语应用能力不足，很难把所学的知识应用于实际的工作当中。
1.2教学模式发展滞后
高校目前虽然已经认识到学生就业的严峻性，但是在英语教学模式上仍旧没有得到改善，尤其是在信息科技快速发展的新形势下，高校仍旧采取传统的课堂说教模式，而多媒体等先进的教学设备没有被广泛地应用于英语课堂上，导致传统中枯燥乏味的教学模式不能得到有效的改善。另外，在教学课堂上教师是教学中的重心，所有教学活动都是围绕教师开展，比如说：教学的进程、教学计划方案等，而且师生之间的互动相对较少，学生只能被动地接受英语学习，在对英语学习的理解就是对英语词汇以及语法的学习，无法应用于实际的交流中，这就导致学生的实际运用能力无法得到有效的提升，很难满足社会的实际需求。
1.3教学目标出现偏差
高校教学的主要目标是培养高素质应用型人才，但是由于在目标设定时，并没有与学生就业联系，导致教学的目标出现偏差，而且也正是由于教学的目标定位不清晰，大学生在学习期间，很难找到明确的目标。比如说：目前高校仍旧以英语四六级考试为最终的评定标准，这就导致很多学生把学习的目标定性为通过英语四六级考试，而在实际中并不能积极主动地学习英语，导致高校所培养的学生综合能力相对较弱，英语的应用能力不是很强，使学生很难在今后的就业中充分发挥出优势。
1.4教学的内容与实际需要出现脱节的情况
在高校教学内容的设置中主要是以英语教材为主要的依据，但是高校英语教学中所使用的教材内容相对陈旧，很难满足时代的需求。另外高校英语教材更加偏重于对词汇以及语法讲解，与现实生活中的联系不是很紧密，这就导致学生无法把所学习到的英语知识在现实生活中应用，制约了高校学生的英语实际运用能力的提升。
2以就业为导向的高校英语教学发展趋势
2.1英语课程体系设置要以就业为导向
就业问题不仅关系到社会的稳定，关乎着社会民生问题，而且关系着学生个人今后的发展问题。因此高校要把提升大学生的综合能力作为增强就业优势的主要目标，在课程体系设置时，要坚持以就业为导向，把学生的实际运用能力当成是根据出发点，根据高校的教学目标以及教学方案等，科学合理的对课程体系进行规划，从而使英语教学摆脱传统教学模式的束缚，使学生的听、说、读、写、译能力全面发展，从而为今后进入社会创造良好的条件。
2.2利用多媒体手段为学生创造良好的学习环境
随着信息科技的飞速发展，仅是采用传统的教学模式已经无法满足时代发展的根本需求。英语作为语言学科知识仅是依靠传统的讲解无法让学生更深层的理解，因此高校可以把多媒体技术手段应用于英语教学中。比如说：英语教师可以运用多媒体教室为学生营造英语语境环境，让学生更加深刻地了解英语语言以及背景知识内容。教师可以播放一些原版英语影片片段或者是歌曲等让学生赏析，不仅能够改善英语教学模式枯燥乏味的现状，激发学生对英语专业学习的积极性，同时又能够展现出英语特有的魅力，使学生应用能力得到提升。另外在教学过程中还可以利用教学设施为英语专业学生模拟应聘现场或者是工作场景等，从而让学生提前适应工作的环境，从而让学生根据自身的实际情况，有针对性地对英语知识展开学习，进而增强在今后就业竞争中的实力。
2.3明确以就业为导向的教学目标
高校英语教学要取得快速稳定的发展就必须要以就业为导向定制教学目标。制定科学合理的教学目标是促使学生提升就业优势的根本保障，也是高校发展的前提条件。而要完成以就业为导向的教学目标就需要全体师生的共同努力。高校要对目前的就业形势以及企业对人才的实际需求进行分析研究，从而有针对性地提升学生的综合能力，比如说：英语的实际运用能力以及获取英语信息能力等，从而使学生能够更快地适应企业的发展需求。同时面对严峻的就业形势，学生也要从自身做起，学生要根据自身的实际情况以及人力资源发展需求，确定自身发展的方向，不断促使自身的各项能力都能够得到增强，以增强自身在今后就业中的竞争优势。
2.4更新教材内容以适应新形势下的要求
英语教材是学生获取英语信息的主要渠道，也是英语教学课程设置的主要依据，因此，英语教材在英语教学中起着非常重要的作用，英语教学要取得长远发展，就需要对英语教材进行改革创新，首先，英语教材要不断改革创新，其中所包含的信息内容必须新颖而且信息要真实可靠，只有这样才能够让学生掌握更加及时的信息，才能跟上时代发展的脚步。其次教材的内容要与学生的就业相互联系，比如说：需要具有工作技能方面的知识以及针对学生就业方面的资源，这也是学生提升自身综合素质的根本前提。再次，英语教材的内容还需要与实际的生活紧密联系，使学生能够将所学的英语知识实际运用到生活中，激发学生对英语学习的兴趣，促使学生成为高素质复合型人才，满足社会的根本需求。
3结论
随着时代发展以及就业形势逐渐严峻，传统英语教学已经不能满足新形势的发展需求，在新的发展背景下要以就业为导向，明确英语教学目标，设置科学合理的课程体系，创新教学手段以及更新英语教材内容是新形势下高校英语教学发展的必然趋势，但是要更好地推动高校英语教学的发展，不仅需要教师要积极努力地提升自身的综合素质，而且也需要学生自身的不断地努力。教师要努力提升自身的综合素质能力以及教学水平，充分利用各种先进技术丰富英语教学课堂气氛，加大与学生的交流沟通力度，为学生创造良好的学习环境。学生自身要认清当前的严峻就业形势，根据自身的优势以及兴趣等合理规划自身的发展目标，只有这样才能使学生的综合能力得到提升，在今后的就业中发挥出自身优势。
参考文献：
[1]王璐，李宇，陈国新，等以就业为导向的大学英语教学创新模式研究[J].理论观察，2015（6）.
[2]崔萍基于就业导向的高职英语教学改革探析[J].东方企业文化，201.3（15）.
[关键词]以就业为导向；英语教学；发展趋势
[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.7180
随着教育事业的快速发展以及高校规模的逐步扩大，高校大学生面临着越来越大的竞争压力，但是在新的形势下高校所培养出的人才质量并不能够满足实际的需求，尤其是高校英语教学所培养的人才的综合应用能力不是很强，导致学生无法在激烈的就业形势中占据优势，出现这种情况的主要原因是由于高校没有将英语教学与就业有效联系，导致英语教学出现许多问题，制约了高校英语教学的发展。
1高校英语教学改革发展中遇到的问题
1.1英语课程设置缺乏科学性
英语教学长期受我国传统教育观念的影响，并没有将以就业为导向的理念融入到英语教学中，因此在英语课程设置上也存在不太科学的情况。首先，在课程设置上不能体现出英语知识的重要性，而仅是强调英语语言学习。在高校英语教学课程设计中没有把英语专业学生的就业过程作为参考，导致英语专业学生的英语应用能力不是很强。其次，没有将学生就业融入到英语课程设置当中。学生学习与今后的就业应该是紧密联系的，尤其是在市场竞争逐渐趋向激烈化的新形势下，人力资源市场对学生综合素质要求逐渐加大，但是由于英语专业课程设置没有与学生就业联系在一起，导致英语教学仍旧存在以传统的词汇、短语等作为英语教学中主要内容，并没有将学生的综合能力提升放在首要位置上，从而导致学生的英语应用能力不足，很难把所学的知识应用于实际的工作当中。
1.2教学模式发展滞后
高校目前虽然已经认识到学生就业的严峻性，但是在英语教学模式上仍旧没有得到改善，尤其是在信息科技快速发展的新形势下，高校仍旧采取传统的课堂说教模式，而多媒体等先进的教学设备没有被广泛地应用于英语课堂上，导致传统中枯燥乏味的教学模式不能得到有效的改善。另外，在教学课堂上教师是教学中的重心，所有教学活动都是围绕教师开展，比如说：教学的进程、教学计划方案等，而且师生之间的互动相对较少，学生只能被动地接受英语学习，在对英语学习的理解就是对英语词汇以及语法的学习，无法应用于实际的交流中，这就导致学生的实际运用能力无法得到有效的提升，很难满足社会的实际需求。
1.3教学目标出现偏差
高校教学的主要目标是培养高素质应用型人才，但是由于在目标设定时，并没有与学生就业联系，导致教学的目标出现偏差，而且也正是由于教学的目标定位不清晰，大学生在学习期间，很难找到明确的目标。比如说：目前高校仍旧以英语四六级考试为最终的评定标准，这就导致很多学生把学习的目标定性为通过英语四六级考试，而在实际中并不能积极主动地学习英语，导致高校所培养的学生综合能力相对较弱，英语的应用能力不是很强，使学生很难在今后的就业中充分发挥出优势。
1.4教学的内容与实际需要出现脱节的情况
在高校教学内容的设置中主要是以英语教材为主要的依据，但是高校英语教学中所使用的教材内容相对陈旧，很难满足时代的需求。另外高校英语教材更加偏重于对词汇以及语法讲解，与现实生活中的联系不是很紧密，这就导致学生无法把所学习到的英语知识在现实生活中应用，制约了高校学生的英语实际运用能力的提升。
2以就业为导向的高校英语教学发展趋势
2.1英语课程体系设置要以就业为导向
就业问题不仅关系到社会的稳定，关乎着社会民生问题，而且关系着学生个人今后的发展问题。因此高校要把提升大学生的综合能力作为增强就业优势的主要目标，在课程体系设置时，要坚持以就业为导向，把学生的实际运用能力当成是根据出发点，根据高校的教学目标以及教学方案等，科学合理的对课程体系进行规划，从而使英语教学摆脱传统教学模式的束缚，使学生的听、说、读、写、译能力全面发展，从而为今后进入社会创造良好的条件。
2.2利用多媒体手段为学生创造良好的学习环境
随着信息科技的飞速发展，仅是采用传统的教学模式已经无法满足时代发展的根本需求。英语作为语言学科知识仅是依靠传统的讲解无法让学生更深层的理解，因此高校可以把多媒体技术手段应用于英语教学中。比如说：英语教师可以运用多媒体教室为学生营造英语语境环境，让学生更加深刻地了解英语语言以及背景知识内容。教师可以播放一些原版英语影片片段或者是歌曲等让学生赏析，不仅能够改善英语教学模式枯燥乏味的现状，激发学生对英语专业学习的积极性，同时又能够展现出英语特有的魅力，使学生应用能力得到提升。另外在教学过程中还可以利用教学设施为英语专业学生模拟应聘现场或者是工作场景等，从而让学生提前适应工作的环境，从而让学生根据自身的实际情况，有针对性地对英语知识展开学习，进而增强在今后就业竞争中的实力。
2.3明确以就业为导向的教学目标
高校英语教学要取得快速稳定的发展就必须要以就业为导向定制教学目标。制定科学合理的教学目标是促使学生提升就业优势的根本保障，也是高校发展的前提条件。而要完成以就业为导向的教学目标就需要全体师生的共同努力。高校要对目前的就业形势以及企业对人才的实际需求进行分析研究，从而有针对性地提升学生的综合能力，比如说：英语的实际运用能力以及获取英语信息能力等，从而使学生能够更快地适应企业的发展需求。同时面对严峻的就业形势，学生也要从自身做起，学生要根据自身的实际情况以及人力资源发展需求，确定自身发展的方向，不断促使自身的各项能力都能够得到增强，以增强自身在今后就业中的竞争优势。
2.4更新教材内容以适应新形势下的要求
英语教材是学生获取英语信息的主要渠道，也是英语教学课程设置的主要依据，因此，英语教材在英语教学中起着非常重要的作用，英语教学要取得长远发展，就需要对英语教材进行改革创新，首先，英语教材要不断改革创新，其中所包含的信息内容必须新颖而且信息要真实可靠，只有这样才能够让学生掌握更加及时的信息，才能跟上时代发展的脚步。其次教材的内容要与学生的就业相互联系，比如说：需要具有工作技能方面的知识以及针对学生就业方面的资源，这也是学生提升自身综合素质的根本前提。再次，英语教材的内容还需要与实际的生活紧密联系，使学生能够将所学的英语知识实际运用到生活中，激发学生对英语学习的兴趣，促使学生成为高素质复合型人才，满足社会的根本需求。
3结论
随着时代发展以及就业形势逐渐严峻，传统英语教学已经不能满足新形势的发展需求，在新的发展背景下要以就业为导向，明确英语教学目标，设置科学合理的课程体系，创新教学手段以及更新英语教材内容是新形势下高校英语教学发展的必然趋势，但是要更好地推动高校英语教学的发展，不仅需要教师要积极努力地提升自身的综合素质，而且也需要学生自身的不断地努力。教师要努力提升自身的综合素质能力以及教学水平，充分利用各种先进技术丰富英语教学课堂气氛，加大与学生的交流沟通力度，为学生创造良好的学习环境。学生自身要认清当前的严峻就业形势，根据自身的优势以及兴趣等合理规划自身的发展目标，只有这样才能使学生的综合能力得到提升，在今后的就业中发挥出自身优势。
参考文献：
[1]王璐，李宇，陈国新，等以就业为导向的大学英语教学创新模式研究[J].理论观察，2015（6）.
[2]崔萍基于就业导向的高职英语教学改革探析[J].东方企业文化，201.3（15）.