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儿童头脑中的数概念不应该是来自于书本和教师的讲解，而应该是儿童对生活现实操作和游戏进行逻辑推理的思维。它的形式是多种多样的，不受时间、空间的限制，将它渗透到幼儿园一日生活活动之中能使抽象的概念具体化，使幼儿一开始就感觉到数学与现实关联的生动有趣和丰富多彩。
浅谈数学教育渗透于幼儿一日生活的策略
【摘 要】
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儿童头脑中的数概念不应该是来自于书本和教师的讲解，而应该是儿童对生活现实操作和游戏进行逻辑推理的思维。它的形式是多种多样的，不受时间、空间的限制，将它渗透到幼儿园一日
【机 构】
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绍兴市上虞区曹娥街道银球幼儿园
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年33期
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