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本文通过对情商的内涵及其所具有的教育意义的分析，阐明了情商理论对开展素质教育的启示，并就如何培养情商提出了四点建议。
情商与学生的素质教育
【摘 要】
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本文通过对情商的内涵及其所具有的教育意义的分析，阐明了情商理论对开展素质教育的启示，并就如何培养情商提出了四点建议。
【机 构】
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济南民政学校
【出 处】
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青岛教育学院学报
【发表日期】
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2000年2期
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