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尊重学习者个体差异,因材施教,是素质教育的必然要求,然而对作为个体差异重要组成部分的中学外语学习中性别差异的研究几乎是空白.为了了解男女中学生在外语能力上是否真的存在差异,笔者对攀枝花市攀枝花钢铁集团公司第一高级中学高二年级下学期的期末成绩进行了抽样调查,随机抽取200名学生（男女生各一半）的英语试卷,记录并统计如下.