论文部分内容阅读
一、一步一个脚印(一)读题。这是最基本、最重要的前提步骤。拿到一道题,首先,我们应该通读一遍,对这道题有大概的印象;其次,再读一遍,从中知道它告诉我们什么,要我们做什么;第三遍,精读,对已有的数学信息进行提取,深入了解。不管在哪个年级,教师都应该有意识地引导学生养成读题的习惯。
浅谈小学三年级数学应用题的教学
【摘 要】
：
一、一步一个脚印(一)读题。这是最基本、最重要的前提步骤。拿到一道题,首先,我们应该通读一遍,对这道题有大概的印象;其次,再读一遍,从中知道它告诉我们什么,要我们做什么;
【机 构】
：
河源市连平县第二小学
【出 处】
：
师道:教研
【发表日期】
：
2020年1期
其他文献
2018年1月,教育部制定的《普通高中化学课程标准(2017年版)》最闪亮的点是提出了“全面发展学生学科核心素养”。化学学科核心素养是以化学知识为载体,结合本学科的特点,概括
数学是学生在小学学习阶段的一门基础且重要的课程,无论是对于学生学习能力、实践能力的培养,还是对学生基础性知识的学习都是非常有益的,在小学数学教学过程中,思维能力的培
微课可以将每个知识点的课时缩减在几分钟之内,可以一个复杂烦琐的过程分割成若干个微小独立的单元,有助于学生理解知识。按照新课程的理念,而把微课应用到高中数学教学中,能