【摘 要】
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目的探讨多元化培训模式在外科新护士培训中的应用效果。方法选取2013年入职的新护士54名作为对照组,采用传统的'师带徒'模式;选取2014年入职的新护士56名作为观察组
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目的探讨多元化培训模式在外科新护士培训中的应用效果。方法选取2013年入职的新护士54名作为对照组,采用传统的'师带徒'模式;选取2014年入职的新护士56名作为观察组,采用多元化培训模式。比较两组护士在培训满1年时的理论、操作考核成绩、护士核心能力及满意度情况。结果观察组新护士的理论、操作考核成绩、护士核心能力及满意度均高于对照组(P<0.05)。结论多元化培训模式有利于保证培训质量,减轻临床的带教压力,提高护士的综合素质,提升临床护理质量。
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