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【摘要】音乐是反映现实生活，表达思想情感的一种艺术。大学音乐教育在声乐演唱技法教学中非常重要，现今，大学音乐教育已经纳入大学教学课程。学习音乐不仅是为了提高学生的综合音乐素质。当今社会不断发展，经济不断提升，音乐这门艺术被越来越多的人所喜爱。大学音乐专业声乐要不断地对声乐演唱技法进行探索研究，对声乐演唱技法着重进行练习与掌握，使学生的演唱水平不断提升，让学生们更加充分理解音乐内涵。
【关键词】大学音乐;专业声乐;演唱技术研究
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
大学音乐是一门艺术类课程，是我们抒发情感的一种表达方式，具有独特的表达艺术效果。在大学声乐教学中，声乐演唱是一个非常重要的组成部分，然而，大学声乐教学存在着一些问题，如教师的教学方法不得当，生源质量参差不齐，教学水平低等问题，这些问题导致学生不能真正发挥声乐演唱技能，达不到享受音乐演唱水平。对大学音乐专业声乐演唱中发现的问题进行研究，通过完善大学音乐专业演唱技术标准要求，辅助学生有效提高声乐演唱技法。
一、对大学音乐专业声乐演唱中存在的问题进行分析
不断提高音乐教师业务素养。音乐教师在教学中起着非常重要的作用，大学音乐教师的综合素养水平决定音乐教学质量。现今，有些学校的音乐教师的水平和能力不高，不能在音乐教学中带动学生的兴趣，学生的参与积极性不高，不能提高学生声乐演唱技法，这样自然不能提高学生的声乐演唱水平。一些音乐教师钢琴是强项，但声乐演唱技法方面研究探索不到位，声乐教学能力较差;有些音乐教师教学方法不够恰当，没有从学生的角度考虑问题，而是从自身考虑问题的方式进行教学，使学生不能跟上教师教学进度，这样大大降低了学生参与的积极性。
音乐作为一种艺术，既能陶冶情操，又能愉悦心情。但是，许多学校的教师只是注重提高学生成绩，同时受到一些考试因素的影响，从而忽视了大学生音乐基础知识方面的教学，使大学生的声乐基础普遍较差，不能够快速地学习和掌握声乐演唱技法。现在许多学生心理素质不够好，承受能力差，遇到一点挫折就失去自信心，就会产生放弃学习音乐演唱技法的训练。如有些学生在声乐演唱时力气不够，不敢开口大声地进行演唱练习，还有些学生对自己的声音不好而感到自卑，从而不能更好地进行音乐演唱练习。
大学音乐演唱教学质量不高，是因为长期以来对音乐教学的不重视，致使一些学校音乐教学设施不全，音乐教学质量不好，没有配备高质量的专业音乐教师人才，重视考试，轻视音乐等思想严重。一些音乐教师身兼数职，不能完全投入到音乐演唱技法研究中去，学生的声乐演唱技法得不到提高。
二、有针对性地开展音乐演唱技法教学
在大学音乐专业教学中，教师必须要加强声乐演唱技法的掌握，才能对大学生声乐演唱技法进行专业训练和培养，让学生们更好地掌握声乐演唱技巧，并得到充分的运用。对大学音乐教学课程进行不断完善，通过理性和全面的教学分析，使整个音乐教学过程中传输知识和接受知识更加全面，从而到达更好地完成教学课程，并思考教学课程中需要補充和完善内容，把学生们培养成为有声乐特色的人才。
设定教学课程内容和目标，然后在教学环节中不断完善，对教学内容进行有效设计，在设计教学环节过程中，主要根据学生的实际情况具体设计教案，结合课堂环境氛围，更好地实现教学目标和教学效果，达到预期的音乐教学目标。
充实课堂教学内容。在大学音乐课上要丰富教学课程，首先，利用现代科学教学方法，如将音频、视频引入到课堂教学中，这样更能调动大学生的学习热情，让学生们能够快速地进入课堂状态进行学习。教师在教学过程中要与学生进行交流和沟通，使学生们在放松心情的情况下真实表达自己对音乐的想法和看法，并且鼓励学生们积极进行实践，积累更加丰富的阅历，并能充分了解作品，通过学习使学生的音乐素养不断得到提升。
三、在大学音乐教学中怎样提高演唱技法
语言表达能力在乐曲中起着关键的作用，在音乐课程教学中，必须要求学生掌握语言的表达方式，无论运用什么唱法，都要对语言表达提高重视。在实际课堂教学中，在歌唱技术方面要求学生准确地掌握歌唱时语言的表达方式。我国是多民族的国家，各个民族之间的存在着多种语言，致使一些语言发音有着很大差别。一些大学生演唱过程中演唱的歌曲文字的发音不准确，而出现歌词听不清的现象，不能让人体会词曲中的内容。但是也不能过分注重语言发音，这样就忽视了文字与文字之间的连贯性，使演唱的歌曲语言中没有美感，从而违背了声乐演唱的整体性和连续性。通过演唱的声音与文字相结合才能够体现出音乐的艺术。在声乐训练中，语言是重要的组成部分，没有了语言就失去了歌曲的意义，教师在课堂教学中要对学生的演唱语言技巧进行训练。在初学时可以借鉴某位歌唱家的演唱风格及感觉，后期如果想在音乐演唱这条道路上有更好的发展，要通过不断的努力和总结分析，找出一条适合自己的演唱风格的道路，只有这样才能更好地展现自己的演唱才能，为自己的歌曲演唱之路奠定基础。音乐教师要让学生了解自己的声音，找到适合自己的演唱风格和特点，充分发挥自己的特色。在唱演过程中，要让学生融入到歌曲当中，把自己的真实情感表现出来，演唱者与作品融为一体，才能达到理想的艺术效果，呈现出自己的独特风格。
在音乐教学中，声乐演唱技法的训练要重视情感表达，不断加强演唱技巧方面的训练，优美的声音才能够表达出丰富的情感。通过独特的艺术曲风与熟悉的演唱技法完美地结合，才能酝酿出音乐的优美意境。所以，要诠释“唱情”，通过演唱中声音的魅力更好地演绎出歌曲的风采。大学生在平时的歌唱训练过程中，经常会出现要想表达某种情感，但是由于缺少演唱技巧和方法，而引起热情不高和注意力不集中，使表演达不到完美效果。所以，必须平时加强训练，注重歌唱发声与情感的结合，这样才能表演出声情并茂的作品。所以，要专心练习歌唱技法。声乐情感的表达和运用不是一朝一夕能够完成的，要通过不断的学习和探索，经过反复练习和表演，才能展现出内涵和情感。要不断加强对音乐的认识和了解，运用自己的独特风格展现歌曲的风采。声乐艺术直接影响人的情感，动听的音乐使人们心情愉快，歌曲演唱通过乐器与人的声音将其能够完全融为一体，将隐含的曲情、诗情释放出来，与乐曲产生情感共鸣，这样才是声乐演唱最完美的效果。
四、结语
在大学音乐专业教学过程中，运用科学有效的技法培养大学生的声乐演唱技法不断提高，让他们除了掌握理论知识外，还应该更好地掌握乐曲精神和情感，更加有效地把音乐知识与实际演唱相互结合，融会贯通，同时掌握歌唱曲目、演唱风格，从而展现出歌曲情感和风格，使音乐演唱技巧得到明显的提高，最终以自己特有的风格在音乐演唱道路上有所成就。只有这样，才能使整个教学充分发挥应有的价值。
参考文献
[1]程波.音乐专业声乐演唱技法分析[J].中国校外教育， 2012（16）：158.
[2]孔明霞.大学音乐教育中声乐演唱技巧探析[J].北方音乐，2018，38（5）：124-125.
作者简介：李安迪（1988—），男，回族，江苏徐州，硕士研究生，助教，研究方向：声乐表演、中国民间音乐。
【关键词】大学音乐;专业声乐;演唱技术研究
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
大学音乐是一门艺术类课程，是我们抒发情感的一种表达方式，具有独特的表达艺术效果。在大学声乐教学中，声乐演唱是一个非常重要的组成部分，然而，大学声乐教学存在着一些问题，如教师的教学方法不得当，生源质量参差不齐，教学水平低等问题，这些问题导致学生不能真正发挥声乐演唱技能，达不到享受音乐演唱水平。对大学音乐专业声乐演唱中发现的问题进行研究，通过完善大学音乐专业演唱技术标准要求，辅助学生有效提高声乐演唱技法。
一、对大学音乐专业声乐演唱中存在的问题进行分析
不断提高音乐教师业务素养。音乐教师在教学中起着非常重要的作用，大学音乐教师的综合素养水平决定音乐教学质量。现今，有些学校的音乐教师的水平和能力不高，不能在音乐教学中带动学生的兴趣，学生的参与积极性不高，不能提高学生声乐演唱技法，这样自然不能提高学生的声乐演唱水平。一些音乐教师钢琴是强项，但声乐演唱技法方面研究探索不到位，声乐教学能力较差;有些音乐教师教学方法不够恰当，没有从学生的角度考虑问题，而是从自身考虑问题的方式进行教学，使学生不能跟上教师教学进度，这样大大降低了学生参与的积极性。
音乐作为一种艺术，既能陶冶情操，又能愉悦心情。但是，许多学校的教师只是注重提高学生成绩，同时受到一些考试因素的影响，从而忽视了大学生音乐基础知识方面的教学，使大学生的声乐基础普遍较差，不能够快速地学习和掌握声乐演唱技法。现在许多学生心理素质不够好，承受能力差，遇到一点挫折就失去自信心，就会产生放弃学习音乐演唱技法的训练。如有些学生在声乐演唱时力气不够，不敢开口大声地进行演唱练习，还有些学生对自己的声音不好而感到自卑，从而不能更好地进行音乐演唱练习。
大学音乐演唱教学质量不高，是因为长期以来对音乐教学的不重视，致使一些学校音乐教学设施不全，音乐教学质量不好，没有配备高质量的专业音乐教师人才，重视考试，轻视音乐等思想严重。一些音乐教师身兼数职，不能完全投入到音乐演唱技法研究中去，学生的声乐演唱技法得不到提高。
二、有针对性地开展音乐演唱技法教学
在大学音乐专业教学中，教师必须要加强声乐演唱技法的掌握，才能对大学生声乐演唱技法进行专业训练和培养，让学生们更好地掌握声乐演唱技巧，并得到充分的运用。对大学音乐教学课程进行不断完善，通过理性和全面的教学分析，使整个音乐教学过程中传输知识和接受知识更加全面，从而到达更好地完成教学课程，并思考教学课程中需要補充和完善内容，把学生们培养成为有声乐特色的人才。
设定教学课程内容和目标，然后在教学环节中不断完善，对教学内容进行有效设计，在设计教学环节过程中，主要根据学生的实际情况具体设计教案，结合课堂环境氛围，更好地实现教学目标和教学效果，达到预期的音乐教学目标。
充实课堂教学内容。在大学音乐课上要丰富教学课程，首先，利用现代科学教学方法，如将音频、视频引入到课堂教学中，这样更能调动大学生的学习热情，让学生们能够快速地进入课堂状态进行学习。教师在教学过程中要与学生进行交流和沟通，使学生们在放松心情的情况下真实表达自己对音乐的想法和看法，并且鼓励学生们积极进行实践，积累更加丰富的阅历，并能充分了解作品，通过学习使学生的音乐素养不断得到提升。
三、在大学音乐教学中怎样提高演唱技法
语言表达能力在乐曲中起着关键的作用，在音乐课程教学中，必须要求学生掌握语言的表达方式，无论运用什么唱法，都要对语言表达提高重视。在实际课堂教学中，在歌唱技术方面要求学生准确地掌握歌唱时语言的表达方式。我国是多民族的国家，各个民族之间的存在着多种语言，致使一些语言发音有着很大差别。一些大学生演唱过程中演唱的歌曲文字的发音不准确，而出现歌词听不清的现象，不能让人体会词曲中的内容。但是也不能过分注重语言发音，这样就忽视了文字与文字之间的连贯性，使演唱的歌曲语言中没有美感，从而违背了声乐演唱的整体性和连续性。通过演唱的声音与文字相结合才能够体现出音乐的艺术。在声乐训练中，语言是重要的组成部分，没有了语言就失去了歌曲的意义，教师在课堂教学中要对学生的演唱语言技巧进行训练。在初学时可以借鉴某位歌唱家的演唱风格及感觉，后期如果想在音乐演唱这条道路上有更好的发展，要通过不断的努力和总结分析，找出一条适合自己的演唱风格的道路，只有这样才能更好地展现自己的演唱才能，为自己的歌曲演唱之路奠定基础。音乐教师要让学生了解自己的声音，找到适合自己的演唱风格和特点，充分发挥自己的特色。在唱演过程中，要让学生融入到歌曲当中，把自己的真实情感表现出来，演唱者与作品融为一体，才能达到理想的艺术效果，呈现出自己的独特风格。
在音乐教学中，声乐演唱技法的训练要重视情感表达，不断加强演唱技巧方面的训练，优美的声音才能够表达出丰富的情感。通过独特的艺术曲风与熟悉的演唱技法完美地结合，才能酝酿出音乐的优美意境。所以，要诠释“唱情”，通过演唱中声音的魅力更好地演绎出歌曲的风采。大学生在平时的歌唱训练过程中，经常会出现要想表达某种情感，但是由于缺少演唱技巧和方法，而引起热情不高和注意力不集中，使表演达不到完美效果。所以，必须平时加强训练，注重歌唱发声与情感的结合，这样才能表演出声情并茂的作品。所以，要专心练习歌唱技法。声乐情感的表达和运用不是一朝一夕能够完成的，要通过不断的学习和探索，经过反复练习和表演，才能展现出内涵和情感。要不断加强对音乐的认识和了解，运用自己的独特风格展现歌曲的风采。声乐艺术直接影响人的情感，动听的音乐使人们心情愉快，歌曲演唱通过乐器与人的声音将其能够完全融为一体，将隐含的曲情、诗情释放出来，与乐曲产生情感共鸣，这样才是声乐演唱最完美的效果。
四、结语
在大学音乐专业教学过程中，运用科学有效的技法培养大学生的声乐演唱技法不断提高，让他们除了掌握理论知识外，还应该更好地掌握乐曲精神和情感，更加有效地把音乐知识与实际演唱相互结合，融会贯通，同时掌握歌唱曲目、演唱风格，从而展现出歌曲情感和风格，使音乐演唱技巧得到明显的提高，最终以自己特有的风格在音乐演唱道路上有所成就。只有这样，才能使整个教学充分发挥应有的价值。
参考文献
[1]程波.音乐专业声乐演唱技法分析[J].中国校外教育， 2012（16）：158.
[2]孔明霞.大学音乐教育中声乐演唱技巧探析[J].北方音乐，2018，38（5）：124-125.
作者简介：李安迪（1988—），男，回族，江苏徐州，硕士研究生，助教，研究方向：声乐表演、中国民间音乐。