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新学期伊始，一个大胆的想法映入我的脑海——让我的学生当一回六年级品德与社会学科的老师，让他们也体验体验老师的辛苦。心动不如行动，第一节课我向孩子们说出了自己的想法，话音刚落，教室里便沸腾了，他们摩拳擦掌，交头接耳地讨论着，从他们兴奋的表情中我知道这个尝试可行。趁热打铁，我让孩子们每三至四人一组，自由组合，每组讲一节课，每组推选一名组长，共同商议选择想讲的课题。
大家这一堆那一群地商量起来，但迟迟不能定组定题，我灵机一动：“哪个小组先报题目，哪个小组就有优先选择的权利。”话音未落，孩子们坐不住了。“我们选最后一课《我们的毕业典礼》！”“我们选第13课《我的这6年》！”“我们选第8课《可怕的物种入侵》！”一会儿，大部分同学都选好了小组和课题，只有班里平时成绩较差的三名同学杨坛、杨凯、倪程欣，成了没有人要的孩子。因为是自由结合，我只能很无奈地让他们三人一组，又因是自由选题，大家抢着往后选，于是这三个同学被迫成为“第一个吃螃蟹的人”，第一节课的“小老师”就在这种情况下产生了。他们平时成绩倒数，作业几乎不做，缺乏自信，上课一言不发，经常因为不注意听讲被老师请到台前听课，其中有位同学甚至说话都有点结巴，更别提上台讲课了。但接下来的几天，他们倒也很积极，电脑房、教室里，到处都有他们的身影，有时还神神秘秘的，唯恐“绝招”被别人学去。
毕竟是第一次在班内进行这样的尝试，又是让人不放心的三个孩子来上第一节课，效果会是怎样呢？
就这样，在担心和不安中，大家迎来了期待已久的第一节课。
被各科老师称为“困难户”的这三位同学，笑眯眯地往台上一站，俨然一副小老师的模样。“今天我将和大家一起学习《可爱的地球》，一起发现地球的可爱之处……”杨坛漂亮的开场白迎来了大家的一片掌声。杨坛得意地笑了，我看到此时的他眼神里有着一种从未有过的自信，接着他用诙谐幽默的语言带领着大家寻找地球的可爱之处，还不时地提出一些问题让大家讨论回答，那气氛是相当热烈，不得不让我这个任课教师刮目相看。杨凯上场刚开始有些冷场，但他精心设计了一个“读书沙龙”：“这段文章谁能坚持一个字不错就接着读，只要读错一个字就自动认输，下一位接着来，看谁读得最棒。大家要边听边思考问题。”这下，全班同学都紧张起来，假如一不小心读错了，平时表现再出色的同学，也要立马下台。这一招既调动了大家的积极性，又锻炼了同学们的读书能力。而倪程欣更是不甘示弱，平时连说话都不连贯的他，没想到在绘画方面还有一手，他随手一画，一幅雄鸡状的中国地图就展现在同学面前，再随手一圈，七大洲四大洋便各就各位，他一边画着，一边领着大家畅游祖国，放眼世界……
一节课40分钟，竟然被同学们热烈的掌声打断了三四次。
“原来，每个孩子都是很棒的！”惊讶之余的我，发出了由衷的赞叹！
看着这三个孩子幸福而又自豪地走下讲台，听着耳边同学们如雷的掌声，我在想，是什么让这三个孩子有了天翻地覆的变化？是什么让这三个孩子完成了由失败到成功的转变？
首先，是机会。平日里的这些孩子，哪里能有这样表现的机会？上课时，为了赶进度，也为了所谓的“高效课堂”，教师和同学，哪里有耐心听他们慢吞吞的发言？或许有时，课堂上也让他们起立，但那大多都是对他们上课走神的一种惩罚；课余时间，教师也有和他们单独交流的机会，但这样的交流几乎都是对他们犯错误后的批评和警告……
心理学家认为：人有一种最为基本的欲望，就是渴望表现，渴望被别人欣赏。而作为教师的我们，把这些相对落后的孩子永远圈在“冰山的一角”，日复一日的批评和漠视让他们变得麻木和懈怠。
其实，每个人都有自己的秘密花园，每一个孩子都应该有属于自己的成长机会。今天，这三个孩子站上了讲台，并获得了掌声，相信以后的日子里，机会会更多，掌声会一路相伴！
其次，是信任。每一位后进生的成功大都离不开教师的信任。平日里这三个孩子，打扫室内卫生时有他们热火朝天的身影，打扫厕所时冲在最前面的是他们，打扫餐厅时任务最重的是他们。如倪程新担任卫生委员，杨凯担任厕所管理员，杨坛担任餐厅厅长。因为他们学习成绩不好，在劳动方面表现积极，我就把劳动上的所有事情交由他们负责，他们干得任劳任怨、毫无怨言……
今天的这节课让我自惭形秽，对他们劳动上极度信任，却从没有在学习上对他们产生信任，即便是这次信任也是一种无奈的选择。在他们备课的日子里，一连串的怀疑、担心、彷徨，轮番在我心中起伏。事实面前，我庆幸自己选择了信任。因为信任，他们不胆怯、不退缩、勇往直前；因为信任，让大家发现他们也是一颗颗闪亮的启明星。
苏霍姆林斯基说过：“对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀，赖以飞翔的空气。”原来，我的这次无奈的信任，不经意间给了孩子们温存的翅膀和赖以飞翔的空气，我想今后我会更加坚定我的这种信任，将这种信任进行到底！
再次，就是赏识。最初，上述三个孩子上课最让我担心的是倪程新。一位平时连说话都磕磕巴巴的孩子，怎么能胜任这样一节课呢？然而，他用实力证明了他能行！一节课下来，他的话语很少，但他的绘画功夫让同学们佩服得五体投地，个个竖起大拇指夸他：“厉害，你画得真好！”大家全神贯注地欣赏着，全然没有留意他语言方面的不足，而是充满了对他的崇拜之情……
难怪有人这样说过：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”我们不能总盯着孩子们的缺点，而应该换个角度多发现孩子的优点，让优点发出耀眼的光芒。要善于引导他们进行“灵魂的搏斗”，用“自信的我”战胜“自卑的我”。
真的很感谢这三个孩子，是他们给我上了一节品德课，让我懂得了：每个孩子都是天使，而老师能做的，就是给他们一片可以自由飞翔的天空！
【贺卫，江苏省徐州市铜山区张集镇木犁小学教师】
责任编辑/闫益佳
大家这一堆那一群地商量起来，但迟迟不能定组定题，我灵机一动：“哪个小组先报题目，哪个小组就有优先选择的权利。”话音未落，孩子们坐不住了。“我们选最后一课《我们的毕业典礼》！”“我们选第13课《我的这6年》！”“我们选第8课《可怕的物种入侵》！”一会儿，大部分同学都选好了小组和课题，只有班里平时成绩较差的三名同学杨坛、杨凯、倪程欣，成了没有人要的孩子。因为是自由结合，我只能很无奈地让他们三人一组，又因是自由选题，大家抢着往后选，于是这三个同学被迫成为“第一个吃螃蟹的人”，第一节课的“小老师”就在这种情况下产生了。他们平时成绩倒数，作业几乎不做，缺乏自信，上课一言不发，经常因为不注意听讲被老师请到台前听课，其中有位同学甚至说话都有点结巴，更别提上台讲课了。但接下来的几天，他们倒也很积极，电脑房、教室里，到处都有他们的身影，有时还神神秘秘的，唯恐“绝招”被别人学去。
毕竟是第一次在班内进行这样的尝试，又是让人不放心的三个孩子来上第一节课，效果会是怎样呢？
就这样，在担心和不安中，大家迎来了期待已久的第一节课。
被各科老师称为“困难户”的这三位同学，笑眯眯地往台上一站，俨然一副小老师的模样。“今天我将和大家一起学习《可爱的地球》，一起发现地球的可爱之处……”杨坛漂亮的开场白迎来了大家的一片掌声。杨坛得意地笑了，我看到此时的他眼神里有着一种从未有过的自信，接着他用诙谐幽默的语言带领着大家寻找地球的可爱之处，还不时地提出一些问题让大家讨论回答，那气氛是相当热烈，不得不让我这个任课教师刮目相看。杨凯上场刚开始有些冷场，但他精心设计了一个“读书沙龙”：“这段文章谁能坚持一个字不错就接着读，只要读错一个字就自动认输，下一位接着来，看谁读得最棒。大家要边听边思考问题。”这下，全班同学都紧张起来，假如一不小心读错了，平时表现再出色的同学，也要立马下台。这一招既调动了大家的积极性，又锻炼了同学们的读书能力。而倪程欣更是不甘示弱，平时连说话都不连贯的他，没想到在绘画方面还有一手，他随手一画，一幅雄鸡状的中国地图就展现在同学面前，再随手一圈，七大洲四大洋便各就各位，他一边画着，一边领着大家畅游祖国，放眼世界……
一节课40分钟，竟然被同学们热烈的掌声打断了三四次。
“原来，每个孩子都是很棒的！”惊讶之余的我，发出了由衷的赞叹！
看着这三个孩子幸福而又自豪地走下讲台，听着耳边同学们如雷的掌声，我在想，是什么让这三个孩子有了天翻地覆的变化？是什么让这三个孩子完成了由失败到成功的转变？
首先，是机会。平日里的这些孩子，哪里能有这样表现的机会？上课时，为了赶进度，也为了所谓的“高效课堂”，教师和同学，哪里有耐心听他们慢吞吞的发言？或许有时，课堂上也让他们起立，但那大多都是对他们上课走神的一种惩罚；课余时间，教师也有和他们单独交流的机会，但这样的交流几乎都是对他们犯错误后的批评和警告……
心理学家认为：人有一种最为基本的欲望，就是渴望表现，渴望被别人欣赏。而作为教师的我们，把这些相对落后的孩子永远圈在“冰山的一角”，日复一日的批评和漠视让他们变得麻木和懈怠。
其实，每个人都有自己的秘密花园，每一个孩子都应该有属于自己的成长机会。今天，这三个孩子站上了讲台，并获得了掌声，相信以后的日子里，机会会更多，掌声会一路相伴！
其次，是信任。每一位后进生的成功大都离不开教师的信任。平日里这三个孩子，打扫室内卫生时有他们热火朝天的身影，打扫厕所时冲在最前面的是他们，打扫餐厅时任务最重的是他们。如倪程新担任卫生委员，杨凯担任厕所管理员，杨坛担任餐厅厅长。因为他们学习成绩不好，在劳动方面表现积极，我就把劳动上的所有事情交由他们负责，他们干得任劳任怨、毫无怨言……
今天的这节课让我自惭形秽，对他们劳动上极度信任，却从没有在学习上对他们产生信任，即便是这次信任也是一种无奈的选择。在他们备课的日子里，一连串的怀疑、担心、彷徨，轮番在我心中起伏。事实面前，我庆幸自己选择了信任。因为信任，他们不胆怯、不退缩、勇往直前；因为信任，让大家发现他们也是一颗颗闪亮的启明星。
苏霍姆林斯基说过：“对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀，赖以飞翔的空气。”原来，我的这次无奈的信任，不经意间给了孩子们温存的翅膀和赖以飞翔的空气，我想今后我会更加坚定我的这种信任，将这种信任进行到底！
再次，就是赏识。最初，上述三个孩子上课最让我担心的是倪程新。一位平时连说话都磕磕巴巴的孩子，怎么能胜任这样一节课呢？然而，他用实力证明了他能行！一节课下来，他的话语很少，但他的绘画功夫让同学们佩服得五体投地，个个竖起大拇指夸他：“厉害，你画得真好！”大家全神贯注地欣赏着，全然没有留意他语言方面的不足，而是充满了对他的崇拜之情……
难怪有人这样说过：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”我们不能总盯着孩子们的缺点，而应该换个角度多发现孩子的优点，让优点发出耀眼的光芒。要善于引导他们进行“灵魂的搏斗”，用“自信的我”战胜“自卑的我”。
真的很感谢这三个孩子，是他们给我上了一节品德课，让我懂得了：每个孩子都是天使，而老师能做的，就是给他们一片可以自由飞翔的天空！
【贺卫，江苏省徐州市铜山区张集镇木犁小学教师】
责任编辑/闫益佳